7.美丽的鸟教学设计和教学实录

《美丽的鸟》教学设计

一、教材分析

《美丽的鸟》是河北版小学美术教科书一年级下册第7课。这是一节造型•表现的课，教材中的范作以鸟的色彩夺目，姿态各异给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知鸟的形态美、色彩美、姿态美，表现鸟的各种美，结合自己在生活中观察过的鸟的形象，画一幅以鸟为主体的创作画。 二、学情分析

一年级学生对鸟的种类知识了解很少，学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力稍弱。 三、教学目标 ⑴通过观察，引导学生运用基本形概括的方法表现鸟的形态。

⑵引导学生学会用线条、色彩进行造型装饰鸟。 ⑶培养学生热爱大自然的情感，促进学生健康的心理品质形成与发展。 四、教学重点

引导学生运用基本型概括的方法表现鸟的形态。 五、教学难点

运用色彩，花纹对鸟的基本型进行装饰。 六、教法和学法

一年级学生有了一定的思维模式、个性鲜明，生活经验多了一些，但分析事物的能力还明显不足，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。 1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学激发贯穿始终。 ⑴展示情境，引导学生感知鸟的美。

⑵创设情境，引导学生体验鸟的美。

⑶融入情境，引导学生创造鸟的美。 2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。 七、教学过程： 1、导入 同学们，请闭上眼睛，今天我们一起到美丽的大自然走一走，你们听到了

谁的声音？ 生：小鸟的叫声。 师：今天，我们就来学习第7课《美丽的鸟》 2、探究新课 （1）.鸟类之最：老师准备了一个关于鸟类有趣的知识——鸟类之最，

世界上最大的鸟——鸵鸟最小的鸟——蜂鸟；飞的最远的鸟——北极燕鸥，飞的最高的鸟——鹫。 （2）请同学们看看大自然中美丽的小鸟吧！并说一说鸟是由哪些部分组成的，播放PPT,欣赏鸟的图片。

学生发言，教师总结：鸟的组成部分：头，身子，翅膀，尾巴，脚。

师：接下来我们来欣赏几组图片，谁来说说小鸟哪里美？ 学生发言，老师总结：

体态姿态美 色彩美 花纹美 师：古往今来，鸟一直是人类的朋友，给大自然带来勃勃生机，为人类的生活增添快乐和情趣。老师收到一封邀请函，播放PPT “鸟类王国要举办盛大的设计展，请你和你的同学们共同完成一幅作品参加这场比赛吧！” 3、课堂实践：今天我们要参加鸟类王国的设计展，与老师共同完成一幅作品去参加比赛，在绘画之前，请同学们先来欣赏一下其他小朋友的作品，请看PPT, 看完别的小朋友的作品相信同学们已经迫不及待的想要创作了，看教室里的黑板上已经有老师的作品在安静的等待美丽的“小伙伴”了。请大家快快开始吧！

学生绘画、制作，教师巡视辅导。

九、课堂评价：

作品展示，组织互评请每组几个学生评选美丽的小鸟。把成果粘贴在黑板上。

师评。

十、课堂延伸：

小朋友们设计的小鸟非常漂亮，可是你们知道吗？有很多鸟类因为栖息地破坏和改变，以及人类的捕杀，濒临绝种。我们要热爱大自然，保护小鸟，爱护环境，从我做起。