6 花儿草儿真美丽多媒体教案及点评

《花儿草儿真美丽》第2课时教学设计

一、课程标准与编写意图：

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。

本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。

二、学情分析

著名教育家斯宾塞说：“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。”大自然是培养儿童美好品德的课堂。四季中自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。

由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。

另外，他们虽然愿意亲近大自然，同自然界有共在感，但真正通过自身劳动来绿化家园的少之又少。

针对这些特点，本课将以多种活动形式，激发他们对植物的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。”在欣赏美丽的花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。培养观察能力和实践能力。同时，增强遵守社会道德规范的意识和能力，“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。”还要学着在和花草打交道的过程中照顾自己，健康、

安全地生活。

三、教材分析

《花儿草儿真美丽》一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。

四、教学目标：

1.欣赏大自然的美，亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。

2.能够在与大自然相处时学会保护自己，远离危险。

3.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

五、教学准备：PPT课件

花草头饰

六、课时安排：共两课时

第一课时完成主题话题“走，看花看草去”；

第二课时完成主题话题“爱护花和草”“花草面前要小心”。

七、教学过程

（一）回顾导入：

小朋友们，春天是万物复苏的季节，也是花草芬芳的季节，上节课我们一起去看了许多花草，谁来说说你都认识了哪些花或者草呢？（学生自由回答上节课或者平常认识的花草）

老师课件出示搜集的花草，学生欣赏。由多么美丽的花草，引出课题《花儿草儿真美丽》。

[设计意图]：开课伊始，承接上节课学过的主题“走，看花看草去”，既可以激发学生的学习兴趣，又顺理成章进入今天的新课学习，未成曲调先有情。

（二）活动一：观看图片评一评 导语：美丽的花草人人爱，瞧，这些小朋友也很喜欢花草，他们去花园、公园、野外看花草去了，可是他们却有不同的做法。

出示任务：出示教材24页右上图。看看图中的人物都说了什么，你觉得谁的想法正确，谁的想法错误？为什么？小组讨论。

反馈指导：

1.评议：出示教材24页三张图，给图中人物的行为打“√”或“X”。

2.讨论：图中人物的行为为什么对，为什么错？说明理由。

3.评议：针对以上小朋友的做法，你有什么想说的？

老师引导针对图三中在野外采花的小朋友的行为的不同看法，指出虽然在野外，没有要求不能采摘花草，可是花草像人一样，也是有生命的不能随意采摘。 4.播放视频《爱护花草

从我做起》

反馈指导：说自己喜欢视频中的谁？为什么？（指导喜欢知错能改的小猴。）

小结：公共场所的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了。野外的花草虽然无人管，但是，大树、花儿、小草都是有生命的。摘花踩草就等于剥夺了植物的生命，不是真正的爱花草。

[设计意图]：通过情景的判断、视频的引导让学生把日常生活在“爱护花草”这一主题的所见所思在课堂中分享，进而明理、导行。

（三）活动二：联系实际想一想

在校园里，在校园外，你是否看到过破坏花草的行为？该怎么办呢？

反馈指导：

1.说一说自己见到的破坏花草的行为。

2.演一演，如何劝阻破坏花草的人。

3.想一想：自己有没有做过破坏花草的事呢？今后该怎么做。

4.做一做：设计一个爱护花草的提示牌，让所有的人都知道爱护花草。学生以小组为单位设计“提示语”。

小结：花儿、草儿是有生命的，如果你伤害了他们，他们会流泪；我们每个人要牢记：“草木绿，花儿笑，空气清新环境好。”不仅自己爱护花草树木，而且还要阻止别人伤害花草树木的行为，因为“地球是我家，绿化靠大家”。

[设计意图]：针对活动一中学生的基本认识，让学生联系生活实际，用学生的视角和经验来深入感知对于主题的理解。培养学生正确的价值观，

（四）活动三：花草面前要小心

导语：花花草草、桃红柳绿会给我们带来美的享受，但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦! 出示任务：出示25页插图，学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。

反馈指导：

1.观看视频，说说看后学到了哪些知识。

2.结合课文插图，指名回答花草给小朋友带来的伤害。

3.生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗？

4.我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害？

小结：千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友，有的会引起皮肤过敏，有的会让人中毒，有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦! 我们小朋友与花草相处时，要注意保护自己。

老师送给大家“三不”，要做到：

1.

不能随便摸。2.不能随便吃。3.不离得太近去闻。 所以要管好我们的鼻子、嘴和手，避免花草的伤害。

[设计意图]：本环节活动从认知—经验—体会—明理，层层深入地引导学生认识到“花草面前很好地保护自己”的道理，珍视学生自己独特的感受，教师给予适当的点拨，深入浅出、生动形象。

（五）活动四：读绘本谈感受

导语：有位小朋友，用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗？

出示任务：学生自由阅读《我和小树》，看看小朋友和小树之间发生了什么事？

反馈指导：

1.

从图中你知道了什么？

图一到图四，画出了小树的四季和“我”春夏秋冬照顾小树的具体做法；

图五，“我”和小树共成长；图六是对不爱护小树具体行为的指导；

图八，展望“我”和小树的未来……

2.

仔细观看最后一幅图，想象几年以后……，小朋友怎样？小树又怎么样？

引导随着四季轮回，孩子在成长，小树也在成长，孩子爱护照顾小树，小树也为孩子遮阴，带来快乐。

3.

齐读儿歌表心愿

红的花，绿的草，五彩缤纷真热闹；不采摘，不践踏，花草树木对我笑。

不乱碰，不乱咬，欣赏花草身体好，你栽树，我种花，我和花草齐长大，

大人小孩乐哈哈，乐——哈——哈——! 小结：

主人公是真正的爱花草树木的人。因为喜爱植物，所以去种植小树。春天，他为小树浇水；夏天，为小树搭架；秋天，为小树扫去落叶；冬天，帮小树保暖。当他看到那些不爱护小树的行为，就及时制止。小树一天天在长大，主人公也一天天在长高。孩子爱护小树，小树给孩子带来快乐。

4.

课外实践：

种一两种自己喜欢的花草，用拍照、文字记录、图画等方式记录花草的成长过程。

[设计意图]：用绘本作为“生命与共在”主题的延展，让学生感受到花草也是生命的存在，与人一样需要呵护，也会给人类带来快乐。同时又指向环保意识的提升，种花草探寻神秘的植物世界。

总结：同学们，今天我们学到了很多知识，怎样爱护身边的花和草，还知道了在花草面前如何保护自己，相信小朋友们已经都掌握了这些知识。对吗？现在刚好是花儿开放、草儿茂盛的季节，相信今天所学的知识一定可以让大家在欣赏花草的同时可以很好地保护自己。

（六）板书设计：

6.花儿草儿真美丽

爱护花草

远离危险

植树种花