演唱 大雨和小雨优秀教案案例

教学内容：

一年级音乐第一册第三课《大雨和小雨》

长育中心校小学 沈 红

教材分析

: 天气变化，无时不刻不在影响着人们的生活，变化莫测的天空，给人们带来了无限遐想，小学生对神奇的天空有着浓厚的兴趣，也渴望了解浩瀚天空的有关常识.本单元从艺术生活的关联出发，引导他们用艺术的形式来表现天气变化。教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响,用打击乐器表现风、雨、雷、闪电、冰雹等自然界的天气现象，从而激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，唤起他们对大自然的热爱和探索大自然的愿望。

学情分析：

他们是刚刚入学一个多月的一年级小学生，活泼好动，喜欢唱歌，对一切都感兴趣。通过一个多月的训练，孩子们能够运用拍手及划拍子的方式打出歌曲的节奏，能够较好的控制自己的音量，参与教学活动的意识与积极性较高，能够积极配合教师完成教学任务。

教学目标：

1.通过各种音乐活动，帮助学生体验声音的强弱；能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

2. 能准确读出歌曲第一乐句的节奏，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现力和创造能力。

3.鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调的能力。

教学重点、难点：

1.通过聆听、游戏、用强弱不同的力度演唱歌曲等音乐活动，感受声音的强弱。

2.能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》，初步学会有控制的歌唱。

教学准备：

教具：钢琴 多媒体

学具：铃鼓 串铃 响板 沙锤等

教学过程：

一、

组织教学

（一）师生问好 （二）正确的坐姿与站姿

二、情境创设 同学们去过大山吗？如果你在大山里大叫一声，会有什么情况发生？（有回音），是不是这样（老师做示范），回音会传得很远。这个回音好听吗？接下来老师就请你们再听一遍齐唱《山谷回音真好听》。请你听着歌曲来模仿一下山谷回音。这个回音近处的声音强，远处的声音弱。就像屏幕中的狮子和小猫咪一样。（学生模仿狮子和小猫咪的叫声，体会声音的强弱）

老师和同学们玩一个游戏，你们认真听听老师用铃鼓打了什么节奏？请一个同学用强的语气说出老师打的节奏；（

XX X ）再请一个同学用弱的语气说出老师拍的节奏；（

XX X ），然后再请一个同学先用强的语气说出再用弱的语气说出（XX X ）

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师

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请你看一看下面的节奏（

X

X

XX

X

X X XX X ）。你会说吗？我们再做一个游戏，同学分成两组，一组同学说前两小节，一组同学说后两小节，一组同学声音强，一组同学声音弱。

三、学唱歌曲

导语：大自然的变化是多种多样的，有风、有雨、有雷、有闪电，你们看一看今天老师给你们带来了什么？（课件展示）

（一）说雨

1.下雨时是什么样子？

2.你觉得大雨滴代表的大雨还是小雨？小雨滴呢？（课件雨滴图片）

(大雨滴代表大雨，小雨滴代表小雨) 3.下大雨和下小雨的声音有什么不同？

（下大雨声音大，下小雨声音小）

4.下大雨和下小雨会发出什么样的声音？

（大雨

哗哗哗 哗啦啦 小雨 滴答滴答 淅沥沥）

5.你能用一个动作表现一下大雨和小雨吗？

（学生用动作表现大雨 小雨，老师提示学生把动作做正确）

（二）听雨和唱雨

1.今天老师就教你们一首和雨有关系的歌曲，名字叫《大雨和小雨》。（板书课题）

2.听歌曲，请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？（老师范唱）

（两种雨声 大雨声和小雨声） 3.再听歌曲，歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？

（大雨哗啦啦 小雨淅沥沥）

4. 看屏幕，读歌词。（在读词时能够用强弱表现大雨和小雨）（课件）

5. 听视频范唱，体会歌曲自然欢快情绪学唱歌曲。（课件）

6. 同学一起完整演唱歌曲，注意大雨和小雨在声音表现上的区别。

7.分组演唱歌曲、师生演唱、小组唱、个别唱等。

（三）雨中交响曲

1.用乐器在哗啦啦和淅沥沥处伴奏

2.用动作表现大雨、小雨、小草

3. 创编歌词

同学们，在生活里我们听的声音可多了，走在马路上会听到汽车的喇叭声，来到校园里会听到同学们开心的笑声，去到森林里还可以听到各种小动物的叫声呢！真是太有趣了。下面老师就带你们到美丽的大森林去看看都有什么样的小动物（课件展示动物图片）。你能学一学这些小动物的叫声吗？请你把这些动物的叫声唱一唱。

4.风雨雷电大重奏

刚才我们用歌声表现了大雨和小雨，在生活中你们看到的天气变化还有什么？（大风 闪电

冰雹）。老师表演并讲解打击乐器，让学生判断用其表现什么。让他们利用手中的打击乐器去表现大风、微风、大雨、小雨、雷电、冰雹的大重奏，进一步体验用强弱去表现生活中的各种声音，提高学生的创造力、表现力、合作能力。

四、课堂小结

你们表演的真棒，老师要向你们学习。今天我们感受大雨和小雨的声音，亲

身感受到了雨给大自然带来的生机。老师要求你们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，让他们也听一听雨的声音。

板书设计

大雨和小雨

跑

跑 走