口语交际：小兔运南瓜优秀教学设计

《小兔运南瓜》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1.引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2.组织学生讨论评比：那种运南瓜的办法最好？培养学生的合作意识和评价意识。

过程与方法：

动脑筋想出帮小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪儿。

情感态度价值观：

培养丰富的想象力和创新意识，多角度想问题的习惯。

重点难点：

教学重点：

动脑筋想出帮小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪儿。

教学难点：

能把自己想到的办法说清楚，培养多角度思考问题的习惯。

教学准备：

课件、教材、录音。

教学过程：

一、创设情境，激趣说话。

师：今天老师请到了一位好朋友，瞧，它来了！

（播放儿歌）小朋友们，小兔很高兴见到你们，可它遇到了一件烦心的事儿。（表情苦恼）

师：一天早晨，兔妈妈正要做饭，她发现菜快吃完了，就叫小兔到地里去找些吃的。小兔高兴地出了门。来到地里，小兔眼睛一亮，它到底看到了什么呢？

1、出示课文插图1。

师：这是个怎样的南瓜？请同学们观察第一幅图中的南瓜。

出示句式：南瓜又 又 ；

很 很 。

请同学们观察小兔。小兔的表情怎样？它在想什么呢？(指导观察图)。

出示句式：有一天， （谁）来到 ，看见 ，小兔想 。 指导学生说得更具体一些。 二、出示结果图。

小白兔最终有没有把南瓜运回家呢？你们想知道吗？

1、出示课文插图3。

三、展开想象，表达交流。

1、师：南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你如果是小兔你会用什么样的方法把又大又圆的南瓜运回家。我们以小组为单位，比比哪个小组的小朋友想的办法多。

学生展开想象，思考好的办法，发表自己的意见。

小组汇报交流。

如：

当做车轮滚回家。

请小伙伴一起搬回家。

请顺路的小熊带回家。

用绳子捆住拉回家。

找一辆小车推回家。

……（全班一起边说边做动作）

平时很会观察生活，真了不起！

真不赖!同学们真爱动脑筋，想出了很多办法。

先和小组里的小朋友商量一下，然后挑选一种最好的办法，用“我们认为 这个办法最好，因为 ”来说明自己的观点。

在小兔运南瓜的办法中选择一种你最喜欢的方法，说一说。（难点：说例子）

四、小组演示，强化训练。

看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大了，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？

五、完整叙述故事（难点）

我们一起用完整、清楚的句子来讲述小兔运南瓜的故事。请小朋友们在小兔运南瓜的办法中选一种，讲一个完整的故事。

六、总结：

今后的生活中，多听故事，多讲故事，长大后还要多写故事。你就会成为一个真正的故事大王。

七、教学板书

小兔运南瓜

_______________（谁）来到_______________

看见______________

它想______________

它___________（怎么做）

结果___________