5、练习八ppt配套的教案及板书设计

练习八。(教材第51、第52页的内容)

1. 巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。

2. 进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。

3. 促使学生体会数学与生活的密切联系。

正确列式计算。

对除法意义的理解。

课件、小棒。

师:同学们,最近在分一分的游戏活动中,你知道了什么?

学生可能会说:

·我知道了只要每份的数目相同,就是“平均分”。

·我知道了“平均分”的时候可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。

·我还会读写除法算式。

·我知道了除法算式各部分的名称。

……

师:同学们在玩中学会的知识还真不少呢!你究竟掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你有信心吗?

【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又能激发学生的学习兴趣,为学习新知识做准备】

师:请同学们先用小棒摆一摆,再写出算式。

课件出示:教材第51页第1题。

学生动手摆小棒,教师巡视,了解情况。

组织学生交流汇报。

生1:把10根小棒,每5根一份的分一分,结果被分成了两份。所以算式是10÷5=2。

生2:把10根小棒,平均分成2份的时候,可以1根1根地分,可以先分两次2根的,再分一次1根的……不管怎么分结果都是每份5根。所以算式是10÷2=5。

师:讲得非常棒!你能看下面的图列出两道算式吗?

课件出示:教材第51页第4题。

学生观察图画列式计算,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织交流,重点引导学生说说自己的想法。

生1:我觉得图画的意思是把10条金鱼平均放在2个鱼缸里面,每个鱼缸里有几条金鱼?就是把10平均分成2份,所以是10÷2=5。

生2:我觉得图画的意思是有10条金鱼,每5条金鱼放在一个鱼缸里面,需要几个鱼缸?就是把10条鱼,每5条一份,可以分成几份,所以是10÷5=2。

只要学生看懂题意,说清想法并且正确列式计算就要给予肯定。

【设计意图:在不同层次的练习中,培养学生发现问题、提出问题并解决问题的能力,帮助学生及时地梳理所学知识,有助于学生牢固掌握知识点】

师:你有哪些收获?还有什么问题呢?记录下来,下一节课我们继续交流,好吗?

练习八

平均分错误!未找到引用源。被除数÷除数=错误!未找到引用源。