● 了解你的好朋友教案公开课一等奖

《了解你的好朋友》教学设计

教学内容:苏教版小学数学二年级下册第98-99页“了解你的好朋友”

教学目标:

1.经历围绕问题收集整理数据,以及基于数据获得信息、回答问题的过程,体会统计的意义和价值,积累初步的统计活动经验。

2.在活动过程中获得成功的体验,感受与他人合作交流的乐趣,培养学习数学的兴趣。

教学过程

一、儿歌导入,激发兴趣

1.播放儿歌《找朋友》,学生拍手跟唱

谈话:这首歌里,小朋友在找什么啊?在我们的生活里,每个人都有自己的好朋友。你有好朋友吗?哪些同学是你的好朋友?(指名)你们都想到了自己的好朋友,那你知道他的哪些情况呢?(指名)

谈话:其实,关于好朋友,看来我们并不够了解,还有许多情况我们不清楚呢!瞧,他们正在讨论着自己的好朋友呢。他们是知道好朋友的某些情况,他们俩是还想知道好朋友的某些情况,关于你的好朋友,还想知道些什么?(完成学习单第1题)

集体交流(3~4人)

谈话:下面我们就通过调查统计来了解我们的好朋友。(揭示课题:了解你的好朋友)

二、收集数据,展开调查

1.调查准备

谈话:小朋友,你有好多好朋友,你想调查哪几位呢?准备怎样去调查、记录,才能了解到想知道的情况呢?同桌可以讨论讨论。

交流:你想了解几个好朋友,那怎样去调查、记录呢?(引导学生通过交流,明白要列出要调查的好朋友的姓名,想好了调查、了解什么,一个一个地调查了解并记录)

引导:要去调查几个好朋友的情况,又要调查不同方面的情况,可以列成表格去调查。小朋友来看看老师这里的调查表格,你知道表示的意思吗?

出示调查表,让学生看明白意思:左边要填写好朋友的姓名,右边是填想调查的内容;表里已经有两项调查内容,空格里还可以填写两项想调查的内容。都看懂了吗?(完成学习单第2题)

要求:照样子选几项感兴趣的内容,向你的好朋友一一了解,并把结果记录下来。

学生活动后展示交流,体会记录方式的多样化。生上台介绍;师选一张让另一个学生说一说表中的信息。

谈话:现在就按调查的姓名、内容,每人去调查、记录。

谁能把你调查的情况介绍介绍?(指名1~2人交流)

谈话从:我们用这张表去调查、记录你好朋友的情况时,你觉得要注意什么?谁来说说调查时要注意什么?

调查注意点:对每个好朋友统计的内容应当一样;采用适当的方式及时准确地记录调查结果;……如果好朋友不在身边,我们怎么办呢?我们可以....

谈话:看小朋友要一边看记录,一边数人数,挺麻烦的。有什么好办法把这些情况看得很清楚、很方便呢?

引导交流:这里我们就可以用到分类整理(读2遍)

3.分类整理

(1)问题:周末你想约几个好朋友一起去打乒乓球,你会约谁呢?

指名回答,明确需要将好朋友按会不会打乒乓球进行分类。

出示:按会不会打打乒乓球分类

学生分类整理,交流是如何记录的。

明确:在记录过程中,需要明确会打乒乓球和不会打乒乓球的人员姓名。

(2)谈话:星期天你想约自己的好朋友来到家玩,购买水果时需要注意什么?指名回答,明确需要按大家的喜好来准备水果。

出示:学生分类整理,交流是如何记录的。

出示:按最喜欢的水果分类

学生分类整理,交流是如何记录的。

明确:在记录过程中,只需要明确喜欢某种水果的人数即可。

(3)请选择不同的标准,把你记录结果分类整理,并用自己的方法表示出来。学生分类整理完成在学习单的空白部分,集体交流。(选择1~2份展示)

小结:看来分类整理确实能帮助我们把记录的情况看得更清楚、更方便。

4.回顾反思

谈话:在这次了解好朋友的活动过程中,你一共调查了多少人?通过调查,你对自己的好朋友有了哪些新的了解?这次活动,你还有什么收获?