17 智慧鸟信箱获奖说课稿

[教学目标]

知识与技能

1.会写3个生字。理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

3.理解小蝌蚪变成青蛙这一过程是生命周期的重要部分。

4.画一画小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。

情感态度与价值观

了解书信的形式,明白小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程,培养热爱动物,热爱自然的情感。[教学重难点]

理解青蛙从卵到青蛙的变化过程。

教学过程:

一、复习导入

1、齐读课题

2、复习文中短语

惊人变化正常现象

生命周期祝你好运

头部开始肿起尾巴逐渐消失

身体正在发芽长出奇怪东西

单纯体形变大变成全新模样

善于跳跃的腿陆地上呼吸的肺

二、新授

过渡:上一节课李老师带着我们学习了小蝌蚪给智慧鸟写的信,小蝌蚪在信中有这样一个问题,谁来读?出示:“我的身体到底出了什么问题?”

师:小蝌蚪的信中问了这样一个问题,谁来读一读?

指导读出小蝌蚪的担心和痛苦。

师:那么智慧鸟是如何回信的呢?请小朋友们自由读第二封信,思考:智慧鸟是如何回答小蝌蚪的问题的?

师:听到小蝌蚪这样问,智慧鸟是怎么说的?指名回答

1、出示“不用担心,这是正常现象。”

师:智慧鸟这样说,是在告诉小蝌蚪什么?

(不要担心)

师:是的,这其实是智慧鸟在安慰小蝌蚪呢!因为这些都是(引说:正常现象)(板书:正常现象)智慧鸟,你能用你的朗读来安慰一下小蝌蚪吗?(指名2-3人读,读出智慧鸟的关心和安慰。齐读)

师:智慧鸟,小蝌蚪在信中还对自己的身份产生了怀疑?

出示“我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定。”

指名读,读出小蝌蚪的困惑。

师:智慧鸟,你来帮小蝌蚪确定一下,它到底是不是一只蝌蚪呀?

指名回答

3、出示“你在慢慢长大,也就是说你正在向青蛙过渡。”

师:谁来读一读这一句,告诉小蝌蚪真实的情况。指名2-3人读,我们一起来读一读,告诉小蝌蚪不要担心。

相机板书:慢慢长大

师:小蝌蚪是向青蛙过渡,那么其他动物是如何长大的呢?

指名回答

4、出示“大部分动物在成长的过程中,只是单纯体形变大,而你却要变成全新的模样。”师:小朋友们见过哪些小动物的成长,他们是怎么变化的?

(生可能会说到:小猫、小狗、小金鱼……)

师:它们都是单纯体形变大,而小蝌蚪却变成了(引说)“全新的模样”

师相机板书:全新模样

师:是呀,谁能读一读这句话,读出小蝌蚪成长过程的与众不用。

指名2-3人读,齐读。

师:小蝌蚪是如何过渡成全新模样的啊?

5、出示“头部开始肿起;尾巴正在逐渐消失;身体似乎正在发芽,长出了一些奇怪的东西。”师出示小蝌蚪变化的图片:头部肿起图,尾巴消失图

师:小蝌蚪长出的奇怪东西是什么呀?指名回答

6、出示“你身体上那些芽儿一般的东西,会发育成善于跳跃的腿,还会长出能在陆地上呼吸的肺。”

师出示小蝌蚪长出后腿和前腿的图片

师告诉生:青蛙小时候(还是蝌蚪的时候)是通过腮肺呼吸的,成年之后就用肺呼吸了,同时可以通过皮肤辅助呼吸,所以青蛙既可以在水里生活,也能在陆地上生活,像这样的动物,我们把它们叫做“两栖动物”。除了青蛙以外,我们知道的蛇、鳄鱼、蜥蜴等也是两栖动物。相机板书:发育腿、肺

师:小蝌蚪的变化这么惊奇,谁能用你的朗读读出来?指名2-3人读,齐读。

师:你们知道吗?小蝌蚪的成长惊奇之处还不仅在于它的身体会长出芽儿一般的东西呢,它的出生也很特别呢,谁知道?

指名回答(生可能会说出,它一开始是卵)

6、出示“从卵到青蛙,所有这些变化都是你精彩生命周期的重要组成部分。”

指名读

师:小朋友们知道“生命周期”是什么意思吗?

指名回答,师补充:“生命周期”指的是从出生到死亡的整个过程。从卵到青蛙,所有这些变化都是小蝌蚪整个生命周期的(引说)“重要组成部分”。

师:我们一起来看一看小蝌蚪的这些变化,出示蝌蚪变化图

7、师:智慧鸟觉得从卵到青蛙,所有的这些变化怎么样?

指名回答(精彩)

师:谁能用你的朗读为蝌蚪这些变化的精彩喝喝彩?

指名2-3人读这一句话,读出精彩。

8、画一画小蝌蚪从乱到青蛙的变化过程。

师:小蝌蚪的变化过程如此精彩,你们能画一画吗?把小蝌蚪从卵到青蛙的过程画下来。现在请你拿出来课前老师发的那张纸画一画,开始吧!

指名学生展示自己的画作,并请讲解整个过程。师相机补充。

师:希望小蝌蚪能够享受这个精彩的变化,我们一起给它送去祝福,祝它好运。

9、课文学到这里,智慧鸟的回信,我们也就学完了,谁来做一做小蝌蚪和智慧鸟,分别读

一读自己的信?指名带头饰读。

10、师:小蝌蚪,听完智慧鸟的回信,你现在还痛苦吗?(不痛苦了)你反而应该怎么样啊? (我反而觉得高兴、自豪)是呀,我们都应该正确看待自身的变化,因为这就是我们大自然中动物成长的奥秘呀!

板书:动物的奥秘

三、学习生字

1、出示生字“池、周、运”

2、“池”

师:“池”这个字,你打算如何记住它?

(左右结构,用“地”来记)

换一换的办法可真好,相信小朋友们一定也能够把这个字写好。

3、“周、运”

都是半包围结构

“周”的部首,生可能说不出,师告知学生,同字框,但是变形了,师范写,强调里面是“土”和“口”。

4、生书写《习字册》

5、反馈学生的书写

四、阅读链接

师:智慧鸟不仅给小蝌蚪回信了,它还给好多小动物们回信解决它们的烦恼呢?推荐小朋友们回家看这一套书《智慧鸟丛林信箱》系列丛书

板书:

17 智慧鸟信箱

头部肿起

蝌蚪—智慧鸟尾巴消失

(惊人变化)身体发芽

动物的奥秘

慢慢长大

智慧鸟—蝌蚪发育腿、肺

(正常现象)全新模样