2、认识平面图教学设计(第一课时)

认识平面图

庐江县泥河小学

邢小明

教学目标：

1、引导学生认识平面图，并试着画一画，学会把现实空间物体位置转换为平面图。了解绘制平面图的统一规定：上北、下南、左西、右东，初步掌握绘制简单的平面图的方法。

2、学生通过对物体位置的描述，体验物体间的位置关系，不断增强空间观念。

3、通过观察、动手操作等数学实践活动，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生动手操作能力。

教学重点：

1、学会认识平面图，能根据平面图描述物体的位置。

2、初步掌握绘制简单的平面图的方法。

教学难点：在描述物体位置关系中体会物体位置的相对性。

教学准备：

（师）ppt

学习单

（生）水彩笔

尺子

教学过程：

一、情境导入

1、回忆一下：早晨，太阳从那一边升起？将你的右手指向东方，

说说左手边、前面、后面分别是什么方向？

2、出示儿童游乐园平面图，谈话导入课题。

板书课题：认识平面图

二、探索新知

1、观察实物图

出示校园实物图，学生说说教学楼在小明的哪边？体育馆呢？图书馆呢？

2、绘制平面图

活动一：在平面图上记录操场四面的物体

↑

→

←

操场

↓

教师巡视，指导并了解学生绘制平面图。

学生作品展示。

引导学生观察比较用不同方法绘制的平面图，发现：在平面图上应有一个统一的确定方向标志。

师生共同归纳：平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。为

了清楚地标明方向，在平面图右上方通常要用“↑”标出北面，“↑”叫指向标。

学生试着用手势来表示平面图上的方向。

学生在学习单上修改自己画的平面图。

3、拓展延伸

活动二：在学***面图上记录自己教室所在教学楼四面物体的位置

学生先说说教学楼东、南、西、北分别有哪些物体，再根据画平面图的规则填一填。

选择学生的作品进行展示并交流。

三、练习反馈

1、“想想做做”第一题

先让学生认真观察平面图，了解题目要求，再让学生说说怎样走。

2、“想想做做”第二题

学生认真观察青山小学的校园平面图，然后讨论交流，再填一填说一说。

让学生说说还能怎样说？

3、“想想做做”第三题

（1）课件出示儿童游乐园平面图。

（2）学生观察后说说从水上乐园到望梅阁应该怎样走？

（3）学生说说：还想去哪儿？应该怎样走？

四、课堂小结

在这节课上你学会了什么？有哪些收获？