2.平均分（二）：平均分成几份ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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课题分一分（2）教时日期2 月日教学目标： 1．通过操作学具，经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。2．在摆一摆、分一分等操作活动，提高动手操作的能力、语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。重点与难点理解平均分的含义和体会“先确定每一份是多少再分”这种平均分的方法。教

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所属课文：2.平均分（二）：平均分成几份

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2018-05-18 10:19:00

来源学校

学校：新沂市窑湾镇姜庄小学

2.平均分（二）：平均分成几份ppt课件课堂实录

未知

2018-05-18 10:19:00

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关键词：2.平均分（二）：�…ppt课件课堂实录

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课题

分一分（2）

教时

日期

月

日

教学目标：

1．通过操作学具，经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。

2．在摆一摆、分一分等操作活动，提高动手操作的能力、语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。

重

点

与

难

点

理解平均分的含义和体会“先确定每一份是多少再分”这种平均分的方法。教学过程

活动

板块

口算

常规性积累

一、创设情境，引入例题（平均分的另一种分法）。

二、比较归纳理解分法可能不同，但分的过程是每份同样多

创设情境：把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？

先用圆片分一分，再和同桌交流

鼓励学生采用不同方法。分组活动，教师参加活动，适时点拨引导。

指名实物投影演示，并说说思考过程。

3．引导学生比较归纳。

比较：分的方法不一样，想一想，分的过程有没有一样的地方？

小结

分的过程是每份同样多，有的同学是一个一个地分，有的是几个几个地分。

不管是一个一个分，还是几个几个分……得到的结果是相同的，都是把8 个桃平均分给2 个小朋友，每个小朋友4 个。

活动内容与呈现方式

学生活动方式

独立完成

交流方式

集体校对

1．出示“试一试”

三、组织

练习，深

化认识。

巩固平2．

“想想做做”第1 题。

均的理3．“想想做做”第2、3题。

解

4、“想想做做”第4 题。

拓展

出示“动手做”

延伸、

今天练习了什么？你有什么收获？

总结

提升

独立分一分、同桌说一说

选择自己喜欢的方法分一分，再填一填。

独立填写

独立完成

独立分一分，再说一说

先拼一拼，再和同桌说说自己的想法

独立思考

分一分（二）

指名边分边说思考过程

指名回答

指名说说思考过程

指名边分边说思考过程

指名回答

板书

设计

8个桃子平均分给2个小朋友，每个小朋友得到4个。

把12根小棒平均分给2份，每份6根；平均分成3份，每份4根，平均分成4份，每份3根。

关于本教案的常见问题

Q：2.平均分（二）：平均分成几份ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.平均分（二）：平均分成几份》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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