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识字7 礻衤宀穴优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：识字7 礻衤宀穴优秀教案说课稿

正文

《识字7》第一课时教学计划

一、教学内容：苏教版二年级语文下册第78页。

二、教学目标：

学会本课生字，会写前6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

比较“礻”、“衤”一组易于混淆的偏旁，看图熟读与此相关的内容。

激发学生的识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。

三、教学重点：会写前6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

四、教学难点：比较“礻”、“衤”这组易混淆的偏旁，看图熟读与此相关的词

语。

五、教学准备：多媒体课件。

六、教学过程：

（一）温故、启新。

（出示“氵、冫”）小朋友们，今天老师带来两位偏旁朋友，你能说出几个带有这两个

偏旁的字吗？（学生口头说出带有这两个偏旁的字）

这两个偏旁这么相近，你是怎样区分开的？（三点水的字和水有关，两点水的字和冰有关）

过渡：今天老师还带来了两个非常相近的偏旁。板书课题：识字7。学生齐读课题。

（二）看图表，读词语。

指导学生观察书上的图表和插图，看看分别列了些什么，画了些什么。

学生看图说话，相互交流。

自由读词语。要求：借助拼音读准词语，读准字音。

组内小伙伴和作，互相正音。

去掉拼音，学生自由练读，然后开火车读。教师相机指导字音：“衬、衫”是翘舌音；“衬、衫、裙”是前鼻音；“裙子、裤子”这两个词语在朗读时，后一个字要读轻声。

（三）探究规律，区别“礻、衤”。

了解“礻”的演变过程。

（1）出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？（大部分字都带有“礻”）

（2）引导学生观察“礻”的演变过程，看看“礻”的古文字像什么？（“礻”的古文字像先民崇拜的由石头砌起的“地神”）

（3）看看图，读读词，想想这些字为什么都带“礻”这个偏旁。（与神仙、祖宗等有关）

（4）引申理解：你还知道哪些带“礻”的字？

了解“衤”的演变过程。

（1）出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？（这些词语都是衣服的名称，大部分字都带有“衤”）

（2）同桌合作：观察“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么？（“衤”的古文字像古人的上衣）这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关）

（3）全班交流。

（4）说一说你还知道哪些字带有“衤”这个偏旁？

教师引导学生总结：“礻、衤”的区别在于“礻”表示和神仙、祖先有关；“衤”表示和衣服有关。

（四）自主识字，指导写字。

出示生字：“神、祝、福、裙、衬、衫”，生认读。

引导学生合作探究：如何区分“示字旁”和“衣字旁”的字？

学生交流，教师总结。

引导学生观察田字格中的范字，看一看怎样安排才能把字写漂亮。

教师重点指导：“福、裙、衬、衫、裤”都是左右结构的字，写时应左窄右宽。

学生先说说“裙”的笔顺，在按，《练习5》中的笔顺描红。

学生描红书写，教师巡视指导。

（五）小结。

我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么？（示字旁）为什么是示字旁？（因为这些词语大都与神仙、祖先有关）第二组词语的偏旁是什么？（衣字旁）为什么是衣字旁？（大都与衣服有关）汉字真有趣呀！

（六）拓展延伸。

带有“示字旁”和“衣字旁”的字还有很多，课下搜集一下，比一比，看谁搜集到的多。

（七）板书设计

识字7

礻（神仙

祖先）→神话

祝福

祖先

衤（衣服）→裙子

裤子

衬衫

资料摘要

识字7 礻衤宀穴优秀教案说课稿