13 乌鸦喝水教学目标设计

《乌鸦喝水》教学设计

教学内容：《乌鸦喝水》

执 教： 王 素

一、教材分析

《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

二、学习目标

1.认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。

2.能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。

3.懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

三、学习重难点

本课的教学重点是识字和朗读;难点：学生从文章中体会乌鸦遇到问题肯动脑筋，遇到问题积极想办法的精神。

四、课前准备

课件

五、学习过程

( 一)看图激趣，揭示课题

教师提问：(课件出示图片)图上画的是谁呀?(乌鸦)快把漂亮的小手举起来和老师一齐写(师板书“乌鸦”生书空)。

教师提问：你都知道哪些有关乌鸦的故事? 1.我知道有一个成语叫“羔羊跪乳

、乌鸦反哺” , 乌鸦是传统公认的孝顺自己父母的鸟。

小乌鸦看着衰老的母亲，哽咽着说：“妈妈，我很好。您现在年纪大了，该享享清福了。以后，我来养活您，一定让您吃得饱饱的!”从此以后，小乌鸦天天都去捉虫给妈妈吃,人们都夸小乌鸦是个孝顺的好孩子。) 所以说乌鸦是一种很有灵性的动物，所以后人用“乌鸟之情”比喻奉养父母长辈的孝心。

2.我还知道“乌合之众”，这个成语是指像一群乌鸦聚在一起的一帮人. 指无组织,无纪律的人群. 这个词是贬义词，我们应该成为遵守纪律的集体。

3.我知道“.鸦雀无声”，就是连乌鸦麻雀的叫声都没有。是指什么声音都没有.形容非常静，人们默不做声。

教师总述：大家听，现在大家就是这样。

4.乌鸦和狐狸的故事讲的是：一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。狐狸只好赔着笑您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧?“乌鸦听了非常得意，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。

教师提问：乌鸦在干什么?教师提问：这就是我们要学的内容《乌鸦喝水》板书喝水，齐读课题，喝是要求“会认”字，跟老师读一遍，它是什么偏旁(口)？为什么是口字旁? 学生回答：因为喝水时想要用口，所以是口字旁。

(二)初读感知(随文识字) 1.教师提问：下面老师就和你们一起走进这个故事!听老师读课文，注意听清要每个字的读音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。边听边思考课文主要讲了一个什么故事? 你想不想和老师读得一样好? 2.教师提问：那就开始自由读课文吧!然后多读读不认识的字在课文中圈出的生字。3、评价学生的读书

3.指名分段读课文，想一想每个自然段都讲了什么。

喝不着水--想办法 --喝着水

谁敢读第一自然段，其他同学要学会倾听，在心里默默跟着读。请你找出哪些是生字?(渴、瓶)，

谁来领着读一读; (读文，找出“口渴”、“到处”瓶子师板书)请小老师领读词语两遍

教师提问：(“口渴”)口和渴都读三声，跟老师读你能告诉大家口渴时什么感觉吗? 学生回答：口渴时嘴里很干，想喝水。

教师提示：所以渴是三点水旁。

教师提问：(到处)乌鸦口渴了到处找水喝，“到处”指什么? 学生回答：到处指乌鸦口渴了，找了许许多多的地方。“到处”指乌鸦这儿找找，那儿找找。

教师提问：

出示瓶子

教师提问：谁能告诉大家书中乌喝水的瓶子是什么样的? 点击课件：出示句子：“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢?”

指导朗读：你看他说的多完整啊!他会遇到什么样的困难?(嘴够不着水

，嘴会卡在瓶口出不去、喝不着水)那这时他的心情会怎样的?谁又能读出来?小组比赛读，大家来评价。模仿齐读

教师提问：乌鸦多想喝到水呀!他发现了什么?我们来看第二自然段，谁又找出了生字(石、办法)(生读文指出“旁边”、“办法”师出示词卡并板书)小老师领读词语

教师提问：指生读“旁边”看图，谁的旁边有许多小石子呀?（瓶子旁边有许多小石子）

教师提问：向大家介绍一下，你的旁边是谁呀!(生介绍)看来“旁边”是指离我们比较近的。

乌鸦从他的旁边就找到了材料，说明了乌鸦有什么特点? (多种方式认读“办法”)你是怎么认识这个字的，指导写字。

乌鸦想出了什么办法?它喝到水了吗?谁敢读第3段。找出生字(渐)教师点击课件出示重点句：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

指导朗读：同桌练读，对比他们读的有什么不一样或者师生对读，渐渐读时语速要慢一些!一点一点地上升

课后读读说说--渐渐 -- 谁来说说乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里的?(一个一个地放进瓶子里，)从“一个一个地”你体会到了什么?—仔细观察、很有耐心! 欣赏视频乌鸦是怎么解决问题的：把小石子一个一个地放进瓶子里，水面渐渐升高了。请您用自己的话说一说这是一只什么样的乌鸦? 说说你学了这一课你今后在生活中遇到困难会怎么做? 让我们带着对乌鸦的赞许来齐读课文。带感情美美的朗诵课文。

(三)练习背诵

这个故事生动有趣，想不想把它将给爸爸妈妈听，那好现在我就是大家的妈妈，请大家根据提示不看书给我讲一讲吧! (四)拓展练习

如果旁边没有小石子，小乌鸦该怎么办呢? 板书

19、乌鸦喝水

喝不着水

想办法

喝着水