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口语交际教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：口语交际教学设计(教案)

正文

口语交际：《走，我们去春游》教学设计

开平市长沙街道办事处谭宏帙纪念小学杨惠英

教学内容：

《走，我们春游去》是人教版小学语文四年级下册第一单元语文园地一里的口语交际。教材要求学生分组讨论：什么时候去春游、到哪春游、开展哪些活动、做哪些准备？再推举代表在班上交流，大家评议，最后全班制定一个春游方案。

教学目标：

1、能主动参与小组讨论，大胆发表自己的意见。

2、能合作设计春游方案，向全体同学推荐。

3、能与同学文明交流，态度自然大方，表达清楚。

4、培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。

教学重点：

合作设计春游方案，和同学文明交流，培养良好的口语交际能力。

教学难点：

在口语交际中，培养学生的合作精神，培养良好的口语交际能力。

教具：课件、投影机、活动方案表格等

教学过程：

一、感知春景，激趣导入。

1、欣赏音乐《春天在哪里》，想象春天的美。

听着这优美的旋律，你的脑海里浮现出怎样的画面？

2、感受春天的美。

（多媒体课件展示春天美景）

春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽……面对眼前的美景，孩子们，你们最想说什么？

3、揭示课题。

春天桃红柳绿，鸟语花香，我们应该亲身领略一下这美丽的春光！走，我们去春游！

（板书课题：口语交际

走，我们去春游）

4、明确口语交际的要求。

自由读课。想想本次口语交际要求我们做什么？

回忆一下以往口语交际的要求是什么？

（板书：说普通话大方自然认真倾听与人商讨）

二、合作交流，设计方案。

1、畅所欲言：你最想到哪儿春游？

要去春游，首先得选好地点。我们的家乡开平有许多美丽的风景，和同桌交流一下，你最想到哪儿春游？为什么？

2、模拟情境：向“校长”提出春游申请。

春天这么美，大家都想去春游，学校领导对春游高度重视，甚至不敢让你们出去春游，你们知道为什么吗？（交流学校不组织春游的原因。）

春游必须得到校长的批准。如果让你代表我们班向校长提出口头申请，你准备怎么说？现在我们进行一次“角色扮演”，我来当校长，另选几名学生作为我们班的代表，向校长申请，你们有信心取得成功吗？”

3、合作交流，设计方案。

校长已经批准大家去春游了，接下来我们要设计春游方案。在组织春游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑呢？

（学生畅所欲言，老师将学生意见加以概括：a、时间；b、地点；c、活动内容；d、准备工作；e、注意事项；f、活动分工。）

4、出示思维导图，指导设计春游方案。

师：同学们，这是《走，我们去春游》的思维导图，我们来学习它是怎样安排的。

5、分组讨论，设计春游方案。

围绕上述问题，将全班分成8个小组，分组讨论，设计春游方案。要求：小组每个成员，注意倾听同学的意见，补充自己的看法。说话时要有礼貌，听话时眼睛看着对方，面带微笑。小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，设计出最佳方案。

（教师巡视，点拨）

6、各组代表陈述春游方案。

各组代表到讲台前陈述各自的方案，组员自由进行补充发言。其他组成员对2

每组的方案提出质疑，双方展开讨论。

7、评选最佳春游方案。

三、拓展延伸，走向生活

向父母汇报我们的春游活动方案，听取家长意见，继续完善春游活动方案，并问问家长，是否同意你参加活动，是否愿意参加我们的春游活动。

附：板书设计：

口语交际

走，我们去春游

说普通话

大方自然

认真倾听

与人商讨

资料摘要

口语交际教学设计(教案)

口语交际教学设计(教案)

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文档信息

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Q：口语交际教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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