习作ppt配套教案板书设计

人教版四年级下册第二单元习作教学设计

利川市第一民族实验小学

宋和君

畅谈心中之话，抒发心中之情

教学目标：1、引导学生写出心里想说的话，掌握本次习作的准确选材和所用人称。字数350字以上。

2、引导学生表达真情实感，正确对待身边人和事。

教学重点：如果引导学生说出心里话，理解说心里话的对像是应该是二称。

教学时数：一课时

教学过程: 一、用“以诚待人”引入课题。

1、心声崖上说真话，酸甜苦辣道出来。什么是心里话？平常隐藏在心里，没有说出来的话就叫心里话。

2、读课文第28页至29页习作要求。

3、在自己成长的过程中，你是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。

4、从上面的习作要求中，你抓住了哪些关键词！

最想说

心里话

要真实

读给对方听

改一改

二、明白想说的对像！

1、你想对谁说？

亲人：爸爸

妈妈

叔叔

阿姨

爷爷

奶奶

哥哥

姐姐……

学校：校长

老师

同学

……

社会：

陌生人

小偷

英雄

市长……

事物：文具盒

小树

樱桃花……

三、选材

。其中因为什么事和想说什么话，就是本单元作文的选材。可以选哪些？

我爱你！我想念你！

辛苦了，谢谢你！

放心吧，我已长大！

对不起，我错了！

不是我，你误会了。

……

四、架构

1、

我想对（谁）说，因为（什么事），想说（什么话）

用上面的这句对文章进行架构。

开头：我想对（谁）说。交待向谁说，为什么说。

中间：列举事例：因为这些事1……

2……

3……

结尾：我想说的话。表达希望、情感、或者建议

2、阅读下表

对谁说？

爸爸、妈妈

老师、同学

邻居、朋友

……

典型事例

1.让你深受感动的

2.让你觉得委屈的

3.让你看不下去的

……

说什么？

抒发情感

说明情况

提出建议

……

根据上面“叙事+抒情（建议）”的格式填写手中的表格。典型事例只写一件。

对谁说？

典型事例

说什么？

四、范文欣赏

妈妈，我想对您说

小时候，我不爱学习，总想每天都没有作业，而您，每天都关注着我。

有一天，您下班早了，回到家，发现我一会儿玩笔，一会儿写作业。看到这个情形，您大发雷霆，一个箭步冲到我身旁，一把夺过我手中的笔，“啪！”的一声，将笔狠狠地摔在地上。我顿时吓坏了，不知所措地望着您那严肃的面庞。“你在干什么？！”您大声吼道。我结结巴巴地回答：“我，我在写，写作文。”“写作文？”您的眼中明显闪着火光，“写作文有你这么写的吗！”您看也不看，就撕碎了我的半成稿。白色的纸屑飞了起来，犹如漫天大雪飘了下来。啊！我的手稿！我在心中猛地一喊，不争气的泪珠从脸颊上流了下来，“扑嗒扑嗒”地落在了桌子上。您也不顾我当时的心情，淡淡地说了一句：“重写！写不好不用吃饭。”说完，您就走了。

我独自一人呆在房间里，一边掉泪一边重写，还一边暗暗地骂：老妈真坏……重写了三次后，您才勉强让我过了关。

晚上睡觉时，我隐隐约约看见客厅的灯光，我知道，那是您在帮我修改作文啊！我也知道，您总是千方百计地为我寻找展示我作文的平台，以此来培养我写作的乐趣，增添我写作的信心。我仿佛看见了您戴着眼镜，全神贯注地坐在电脑前，手指就像灵活的小蚱蜢，在键盘之间跳动着……

想到这里，我突然醒悟了：妈妈是爱我的！虽然妈妈那么严厉，但那严肃的面庞深处，藏着的却是一双关爱我、关心我的慈祥的眼睛！忽然，泪水又从我的眼眶中汹涌而出……

这么多年过去了，您都无微不至地关注着我，您变老了，头发中掺进了不少白发，唯一没有变的，是您对我的那份爱！妈妈，我爱您！

利用表格对范文进行分析指导

对谁说

典型事例

妈妈

说什么

妈妈发现我写作文不认真，严厉地责备妈妈非常严厉，却深藏着对我的爱。了我；妈妈为了我作文的进步，付出了妈妈无微不至地关心我。妈妈，我很多。

爱您。

五、对照范文看人称。

小时候，我不爱学习，总想每天都没有作业，而您，每天都关注着我。

有一天，您下班早了，回到家，发现我一会儿玩笔，一会儿写作业。看到这个情形，您大发雷霆，一个箭步冲到我身旁，一把夺过我手中的笔，“啪！”的一声，将笔狠狠地摔在地上。我顿时吓坏了，不知所措地望着您那严肃的面庞。“你在干什么？！”您大声吼道。……

小时候，我不爱学习，总想每天都没有作业，而妈妈，每天都关注着我。

有一天，妈妈下班早了，回到家，发现我一会儿玩笔，一会儿写作业。看到这个情形，妈妈大发雷霆，一个箭步冲到我身旁，一把夺过我手中的笔，“啪！”的一声，将笔狠狠地摔在地上。我顿时吓坏了，不知所措地望着妈妈那严肃的面庞。“你在干什么？！”妈妈大声吼道。……

人称用二人称：

六：技法口诀：

人人都有心里话，

没有勇气告诉他。

今天让我拿起笔，

悄悄写下我的话。

典型事例写具体，

细节描写别少啊。

情真意切辞诚恳，

这样才能打动他（她）。

六、作业布置。

完成习作《说说心里话》。写清楚对谁说，说什么。列举典型事例时，要写具体、生动。