19 鸟岛课件配套优秀获奖教案

19.鸟岛

教学目标：

1.

认识本课12个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的4个字只识不写，了解由生字组成的词语。掌握新偏旁“幺”和“米”。

2.

正确、流利地朗读课文，背诵第三自然段。

3.

读懂课文，抓住关键词句体会鸟岛的鸟之多。

教学重难点：

读懂课文，抓住关键词句体会鸟岛的鸟之多，感受鸟岛上鸟的种类多、鸟窝多、鸟蛋多的特点。

教学准备：课件、鸟岛视频

教学过程：

一、

创设情境，激趣导入

1、同学们，在这美丽的季节，老师带你们认识了一个神奇的地方，那就是-鸟岛。

2、还认识这些词语宝宝吗？谁来和它们打个招呼？（指名读、齐读）

3、鸟岛又叫什么名字？你来喊喊它的名字？（指名读）知道鸟岛在哪儿吗？（生答）看，它位于青海湖的西部。

PPT:

青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

4、海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，很多外国人也听说了，这段话中哪个词告诉我们它名气很大？PPT: 闻名中外

谁能给闻名中外找个近义词好朋友呢？

老师也把它的好朋友带来了，我们一起来读一读。（出示：举世闻名、世界闻名、驰名中外）

5、我们中国的鸟岛连外国人也知道了，你感到怎样？（自豪）那你自豪地读一读这个词。指名读。

5、我们一起自豪地读好第一自然段（捧书读）。

二、整体感知鸟岛的情景

1

过渡：小小的鸟岛为什么能闻名中外呢？请打开书，一边看课文，一边听录音，想象一下：你的眼前仿佛看到了什么？

播放课文录音，指名说一说：你仿佛看到了什么？

三、学习第二自然段

过渡：你们可真厉害。每年春天，青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影。

1、PPT：自由读第二自然段，想一想：这些鸟是什么时候飞来的？怎么飞来的？为什么要飞来？

2、交流

PPT：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。

（1）什么时候飞来的？

（2）怎么飞来的？

什么叫“陆续”呢？请注意看。PPT:动态图片。

像这样有先有后，一个接着一个，就叫做“陆续”。

谁能用陆续说句话？

PPT:下课了，同学们 。

冬天快要到了，小燕子 。

（3）这些鸟从那么远的地方飞来干什么呢？

PPT：筑巢安家

养育后代 这里有本课要学的一个生字——养（出示：养的生字演变过程）

“养”在甲骨文中指一个人拿着羊鞭驱赶羊群，后来专指圈喂家畜家禽。

3、小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。

PPT:图片

看，它们在这里有了自己的家，生儿育女，多幸福！那你能快乐地读一读这小节吗？PPT:第二自然段

自由读、指名读、齐读

2

（评价：真是一个快乐的旅程！有幸福的感觉。）

四、学习第三自然段

1、过渡：春天的鸟岛这么迷人。那么夏天的鸟岛又是怎样一番景象呢？

PPT:第三自然段

依次出示自学要求。

读一读。用自己喜欢的方式读读第三自然段。

品一品。你知道这段话写了鸟岛的哪三多吗？

板书：鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多

2、鸟多。

我们先来读读鸟多的句子。

PPT:六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

（1）

你从哪些词语感受到鸟多呢？

PPT: 最热闹、各种各样、鸟的世界

（2）

那鸟岛上有些什么鸟呢？欣赏图片。PPT:图片

师述：看，有美丽的绿头鸭、白眉鸭、白天鹅，有捕鱼能手鸬鹚，还有许许多多报不上名儿来的鸟，总共有160多种，10万多只呢！样子不同，品种不同，这就叫“各种各样”。

（3）那各种各样的鸟儿聚在一起，它们在干些什么呢？请大家看看图，展开你们的想象，说一说！看谁说得最精彩。

PPT:各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的_____，有的____，还有的_____……小岛成了鸟的世界。

先和同桌练习练习。谁来分享自己的想法？

（4）看着这成群的鸟儿，仿佛能听到叽叽喳喳的鸟叫声，你觉得六月的鸟岛怎么样？（六月的鸟岛可真热闹啊！鸟岛上的鸟儿可真多呀！）

让我们读好这段话。PPT:六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

3

带着你的理解读一读（指名读、齐读）

3、窝多。

鸟多，窝也多。

PPT:一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

（1）你从哪些词语感受到窝多呢？

PPT: 密密麻麻、一个挨着一个

（3）

什么是密密麻麻呢？（我们来看这幅图，伸出指头数一数，太多了，这就是密密麻麻。）

谁来表演一下“一个挨着一个”？我这里有一个窝了，大家也来造个窝，和前后左右的同学一起，看这就是一个挨着一个。

（4）

这里的“窝”是个生字，之前也有一个生字和它差不多——蜗

比较：窝 蜗

为什么这两个字的偏旁不一样？借助图片，和你的同桌交流交流

考考大家：（窝）火 （

蜗

）居 耳（

蜗

）

窝火：憋了一肚子火

蜗居：字面意思是蜗牛居住的地方，即蜗牛的壳，是一个很小的地方，现在用来指狭小的居室。

耳蜗：内耳的一部分，在内耳德尔最前部，形状像蜗牛。

（4）让我们读好这句话。指名读，男生读。

4、蛋多，窝多，蛋也多。

PPT:窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

（1）你从哪些词语感受到蛋多呢？

PPT: 窝里窝外、到处

（2）PPT:图片，认识玉白色、青绿色颜色的鸟蛋。看，这就是——玉白色的鸟蛋，这就是——青绿色的鸟蛋。

（3）谁来读读这句话。指名读，女生读。

5、出示完整的第三自然段

4

（1）小朋友们，六月的鸟岛最热闹，谁来读一读？

PPT: 第三自然段+背景音乐

老师也想加入你们？（先听老师读一读）。让我们捧起书把这热闹的情景读出来（齐读）。

（2）让我们把六月的鸟岛记在脑海中，试着完成这个填空，课后再花时间背一背。

PPT:填空版

五、学习第四自然段。

1、鸟岛因鸟多、窝多、蛋多而闻名中外，所以来岛上游玩的人也很多。

板书：游人多

2、看，今天就来了这么多的游客，我现在是一名电视台记者，你们是来鸟岛的游客，我现在要现场采访一下。

（1）你好，是第一次来鸟岛吗？鸟岛给你最深的印象是什么？

（2）这位外国朋友，你好。请问你来自哪国？喜欢鸟岛吗？能谈谈你参观后的感受吗？

（3）这位老爷爷，你好！请问你喜欢小鸟吗？你看我们鸟岛上的幼鸟成千上万，伸手就可以捉到，你为什么不捉几只带回去养呢？

（4）小朋友，你好！这鸟岛上到处是鸟蛋，随手就可以拾上很多，回去煮着吃，味道肯定很好，你怎么不动手呀？

（评价：真是名副其实的鸟岛啊！真不愧是鸟岛。祝你玩得愉快。祝你有一个愉快的旅行。）

好的，谢谢各位善良的游客。观众朋友们，相信大家已经明白，“海西皮”之所以能成为闻名中外的鸟岛，不仅因为这里有适合鸟类生活的自然环境，更重要的是这里的人们都十分爱鸟、护鸟。板书：爱鸟 护鸟

3、你会说吗？

出示填空：

没有人去碰幼鸟，因为___________________________。

5

没有人去拾鸟蛋，因为___________________________。

大家爱鸟护鸟，因为___________________________。

（板书：鸟是人类的朋友）

4、捧起书，齐读最后一段话。

5、孩子们，我们一起来欣赏鸟儿们生活的视频。（播放鸟岛视频）喜欢鸟岛吗？看了视频，能说一说吗？

出示：我喜欢鸟岛，因为___________________________________。

六、小结课文，情感升华。

小朋友们，短暂的鸟岛之旅即将结束，让我们再次走进鸟岛，近距离地去观赏他们，把它们的身影记在脑海中，记住：要爱鸟、护鸟（指板书），因为鸟是——人类的朋友。

七、作业布置。

1、背诵课文第三自然段。

2、回家把鸟岛介绍给你的家人听。

八、板书设计。

19、鸟岛

鸟儿多 爱鸟

鸟窝多 游人多

鸟蛋多 护鸟

鸟是人类的朋友

6