12.分数的大小比较优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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苏教版五年级数学下册优课教案分数的大小比学校：夏阁镇中心小学教师：祝书彩时间：2018、04、18 较《分数的大小比较》教学设计教学目标：：一、使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。二、使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用

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所属课文：12.分数的大小比较

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2018-04-25 18:25:00

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学校：巢湖市夏阁镇中心小学

12.分数的大小比较优秀教学设计说课稿

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关键词：12.分数的大小比较优秀教学设计说课稿

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苏教版五年级数学

下册优课教案

分

数

的

大

小

比

学校：夏阁镇中心小学

教师：祝

书

彩

时间：2018、04、18

较

《分数的大小比较》教学设计

教学目标：：

一、使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。

二、使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系。

三、理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。

四、使学生经历由具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源与形

成，体会分数的发展，培养观察、比较

、分析、综合与抽象、概括的能力。

五、感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。

教学重点：理解和掌握异分母分数比较大小的方法。

教学难点：

理解不同比较方法并灵活运用。

教学方法：

探究合作法、讲解分析法、练习法等。

教学用具：

PPt课件

教学过程：一、激活旧知，引入新课

1、比较分数的大小。

2/7 ○

4/7

9/10 ○

7/10

1/4 ○

1/6

1/8 ○

1/5

学生口答，教师呈现结果。

提问：前两组是怎样比较大小的？

后两组呢？

1/8 为什么小于1/5 ？

2、引入新课。

二、主动探索，学会方法 1、教学15 出示例题，学生独立读题。

提问：从题里知道了什么，要解决什么问题？

比较谁看的页数多，可以怎样解决？

板书：3/5 ＞

4/9

2、探索方法。

怎样比较两个分数的大小？

小组研究，比较两个分数的大小。

方法一：画图比较。方法二：通分比较

。转化成同分母的分数

方法三：化成小数再比较。学生汇报，分类领悟比较的方法。注意方法的规范。你还有什么别的比较方法吗？

3、比较方法。

得出：通分的方法比较简单。

指出：我们比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比较大小。

三、巩固深化，拓展延伸 1、先通分，再比较下面各组分数的大小第72页的练一练。

指明学生板演。

2、练习十一的第7题。

明白有几个要求，注意书写格式。

3、练习十一的第8题。

提示：先用除法算式求出商，再比较大小。

四、全课总结：

1、今天你学到了哪些知识？2、还有什么疑问和困惑？

五、课堂作业：

练习十一的第4、6题。

关于本教案的常见问题

Q：12.分数的大小比较优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.分数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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