6、乘加、乘减教学活动设计方案｜教案在线预览

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乘加、乘减青铜峡市汉坝小学吴婧婷教学内容: 苏教版二年级上册第31页例7，第31-32页“想想做做”教学目标:1.结合具体情境理解乘加、乘减的含义，掌握乘加、乘减的计算方法，为下面推导相邻的乘法口诀打下基础。2.让学生在自主探索，合作交流中感受乘加、乘减算式的具体意义及运算顺序，并能按顺序正确运算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、乘加、乘减

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2018-04-12 10:34:00

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学校：青铜峡市汉坝小学

6、乘加、乘减教学活动设计方案

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关键词：6、乘加、乘减教学活动设计方案

正文

乘加、乘减

青铜峡市汉坝小学

吴婧婷

教学内容: 苏教版二年级上册第31页例7，第31-32页“想想做做”

教学目标:

1.结合具体情境理解乘加、乘减的含义，掌握乘加、乘减的计算方法，为下面推导相邻的乘法口诀打下基础。

2.让学生在自主探索，合作交流中感受乘加、乘减算式的具体意义及运算顺序，并能按顺序正确运算。

3.在解决问题中培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣。

教学重点：在具体情境中理解乘加、乘减的含义，掌握计算方法。

教学难点：

用多种方法解决同一问题，能根据一幅图写出乘加乘减算式。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、基本练习

口算大练兵，看算式，用口诀，说得数。

二、创设情境，学习新知

1.引入乘加、乘减

出示例题图的前半部分。（三个鱼缸，每个鱼缸里有4条金鱼）

学生观察，观察到了什么？一共几条金鱼？怎样列式计算？

加法：4+4+4=12

乘法4×3=12或3×4=12

出示第四个鱼缸（里面只有1条金鱼）

提问：4个鱼缸一共有几条鱼，如何列式？

学生独立思考，有困难可互相讨论、交流。

归纳三种列式方法：（1）4+4+4+1

（2）4×3+1

（3）4×4-3

小结：像3×4＋1这样的算式有乘又有加，我们叫它乘加算式，4×4－3有乘又有减，我们叫它乘减算式。（板书：乘加、乘减）

2.学习计算方法

看着这两个算式和图画说说先算什么？再算什么？

引导学生明确“4×3+1”表示前面三个鱼缸各有4条金鱼，共有4×3=12（条）鱼，再加上后面一个鱼缸的1条，一共13条。

“4×4-3”表示假设4个鱼缸都有4条金鱼，就有4×4=16（条）金鱼，然后再减去第四个鱼缸里多算的3条，一共13条。

小结：乘加、乘减算式，先算乘法，再算加法或减法。

三、巩固练习

1.“想想做做”第1题。

根据情境图，交流自己的理解和认识，列出算式。

2.找出与下列算式对应的乘加或乘减算式。

独立完成，指名练习，集体订正。

3.“想想做做”第2题：摘苹果。

独立完成练习，说说先算什么，再计算。

4.“想想做做”第3题。

独立完成计算，并观察两个小题，有什么相同点和不同点。

引导学生说说相邻两句口诀之间有什么联系。

四、课堂小结

这节课你收获了什么？乘加、乘减的运算顺序是什么？

关于本教案的常见问题

Q：6、乘加、乘减教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、乘加、乘减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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