4、简单的加减法实际问题（1）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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灵山县太平镇池塘小学二年级数学公开课教案教者:何德晓解决实际问题(1)教学内容:1、简单的加减法实际问题(1),教材第6至8页教学目标:1、学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成同样多。2、使学生知道用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性提高解决问题的能力。3、激发学生学习数学兴趣和欲望

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、简单的加减法实际问题（1）

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2018-04-23 16:12:00

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学校：灵山县太平镇池塘小学

4、简单的加减法实际问题（1）教学设计(第二课时)

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关键词：4、简单的加减法�…教学设计(第二课时)

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灵山县太平镇池塘小学二年级数学公开课教案教者:何德晓

解决实际问题(1)

教学内容:

1、简单的加减法实际问题(1),教材第6至8页

教学目标:

1、学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成同样多。

2、使学生知道用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性提高解决问题的能力。

3、激发学生学习数学兴趣和欲望,体验成功的乐趣,培养自信心。教学重点:

1、理解不一样多变成“同样多”的理解策略。

教学难点:

1、体会解决问题策略的多样化。

教学过程:

一、复习导入

1、看图口答

2、你喜欢玩串珠吗?这节课就来研究关于串珠的数学问题。

二、探究新知

1、出示例题3

提问:你能得到哪些数学信息(图中说的是什么)?

需要解决什么问题?(让两串彩珠同样多,有什么办法?)说一说你是怎么想的?

2、先用图片摆一摆,再和同桌交流。

3、汇报交流:三种方法

第一种:小军再穿4个彩珠,两人一样多。

第二种:把芳芳穿的彩珠拿走4个,两人一样多。

第三种:拿出芳芳穿的两个彩珠给小军。

4、总结加强对比:你有什么体会?你喜欢哪种方法。为什么?

解决问题的关键在于:只要抓住两串彩珠相差4个,就能解决方法。三、巩固练习

1、想想做做的第一题

先用小棒摆一摆,再填空、组织交流时着重说自己的思考过程。

2、想想做做的第二题

出示直条图,要先知道什么,引导比较。

3、想想做做第三题,学生独立完成。

4、想想做做第四题,学生独立完成集中讲评。

四、总结提升

通过这节课学习,同学们有什么收获?还有什么问题吗?

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：4、简单的加减法实际问题（1）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、简单的加减法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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