3 口耳目教学设计和教学实录

«口耳目»

第一课时教学设计

北京市育才学校大兴分校

张碧雪

教学目标：

1.

会认读“口、耳、目、手、足、站、坐”7个认读字。

2.

会正确书写“口、耳、目”3个生字，培养学生正确的书写习惯。

3.

能够正确朗读书中的两句话，理解大概意思，并能做到在实际生活中应用。

教学重点：会正确书写“口、耳、目”3个生字，会写横折笔画。培养学生正确的书写习惯。

教学难点：能够正确朗读书中的两句话，理解大概意思，并在实际学习生活中照此去做。

教学过程：

一、

激趣导入

初识生字

（一）“口”的学习

1．同学们还记得我们学“天地人”时玩的“我说你指”的游戏吗？我们再变换花样玩一次怎么样？请你伸出小手做好准备啦！听好了“天”、“地”“我”“鼻子”“嘴巴”

根据学生反应的情况适时停顿，表扬听得认真，反应快的同学。

2.你们知道嘴巴又叫什么吗？

预设：口

随同学的汇报课件出示“口”字，跟老师读“口”自己读“口”

3.联系生活实际说说我们的口能做哪些事？

预设：口能吃东西，还能说话

小结：看来口除了吃饭，还能与人交流，说出优美的语言，用来表达。

（二）“目”“耳”的学习

1. 游戏继续，我说“你”“上”“下”“眼睛”“耳朵”

2.你们知道“眼睛”也可以叫什么？

预设：目

随同学的汇报课件出示“目”字跟老师读“目”自己读“目”

“耳朵”可以简称“耳”

3.联系生活实际说说我们的眼睛能做哪些事？

预设：看东西

小结：对了就是我们平常说的观察，另外从你们的眼睛里，我呀还读出了你们非常喜欢我，看来不说话，用目光也可以表达情感呀！

4.“耳”的作用一定是用来干什么的？

预设：听

小结:游戏过程中大家不仅动作迅速反应快，看来口、耳、目都发挥了不小的作用，今天我们就来学习第3课口、耳、目。

下面咱们就发挥它们的作用帮助我们学习新内容啦

二、

多种形式

认读生字

（一）看图识字

1.我们一起来看这幅画，说说你都观察到了什么？（课件出示书上的插图）

预设：⑴三个小朋友，两个女的，一个男的；教师随同学汇报提炼，这是画面上的人物；

（2）花、草

教师随同学汇报提炼：

这是植物

（3）还有口、耳、目、手、足

这些是汉字（同学说汉字时，让同学到前面指一指）

这里注意引导说话，比如说话草的颜色，猜测名字；这个字念口或这个字我认识，它读口等等。随机表扬孩子们认识字多的小同学。

2.这几个字我们都认识了，下面老师要给大家出个小难题了，你们能用铅笔和尺子，在书上将刚才同学说的字跟它对应的部位用直线连起来吗？老师看看哪个同学做得又快又好。

预设：学生动笔连线。巡视看握笔、坐姿。

3.大部分同学都已经连完了，我们一起来检查一下，看看你和老师连的一样吗？

（二）

随文识字

课中休息：哇，你们都做对了，那老师要奖励你们，在奖励之前，老师先提要求，当老师说大白鲨的时候，要求你们立刻面向我立正站好，能做到吗？那现在老师奖励你们站起来，伸伸懒腰，休息一下，跟后面的老师打打招呼！

适当根据同学的表现进行评价，涉及到学生下节课要学习的“手”组词，以及本节课学习的“口”

1.

学习理解“站如松”

⑴大白鲨！我发现***站得真直，老师可以用一句话来形容她的站姿！（课件出示：站如松）

⑵

大家知道什么样叫站如松吗？

预设：站得像松树一样挺拔

⑶大家看看图片，这是我们京剧里的旦角，大家看她在舞台上英姿飒爽站姿，是不是很精神，像松树一样。

（4）.那同学们，回忆一下，在我们的生活中，什么时候需要站如松？

预设：升国旗时、军人站岗时、上课起立回答问题时

2.

学习理解“坐如钟”

（1）现在我们知道如何站着了，那坐着呢？看看图片

预设：坐如钟

（2）我看看哪个孩子能做到坐如钟

预设：学生坐正

3.

学习理解“行如风

卧如弓”

（1）.站着和坐着我们都会了，那我们再看看行如风，卧如弓的意思，这句话的意思要求我们在走路时要像风一样利落，不过提示大家快不代表要跑，睡觉的时候要像弓一样右侧卧，既可以使我们睡得舒服，又可以保护我们的心脏。

4.整体朗读、学习这两句话

（1）这四句话的意思我们理解了，那我们接下来一起来读一读这两句话。

（2）同学们，你们发现这两句话有什么相同的地方呢？

预设：每个内容都是三个字；如就是像的意思

（3）那我们再来读一遍

个人读，小组读，集体读

三、

观察生字

书写练习

（一）引导观察

教师示范书写

接下来我们一起来看看这节课学习的生字，还记得上节课我们学习的田字格吗，我们一起复习一下

1.口：①占格：在田字格中心

②起笔在左上格竖写的倾斜

③横折一笔写成

2.目：独体字，瘦高，中间短横等间距且不接触右边竖

3．耳：横左低右高，右边的竖比左边长一半，短横等间距，最后一横最长

（二）进行书写练习

1.学生进行书写练习，教师巡视指导

2.大屏幕出示学生书写

进行评价

小结：

今天我们用耳学会了倾听，用口朗读新课文，用目学会观察新事物，下节课我们还会用我们的口耳目进行学习。

板

书

设

计

3

口耳目

口

目

耳