20 台湾的蝴蝶谷教案（名师）

台湾的蝴蝶谷

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会“”三个生字，理解由生字组成的词语。

3、了解蝴蝶谷名称的由来，理解“金光灿灿、五彩缤纷”等描写颜色的词语，体会蝴蝶“飞过花丛、穿过树林、越过小溪”的画面感。

4、感受台湾蝴蝶谷的迷人，培养学生对台湾的热爱之情。

教学重难点：

1、在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课的教学重点。

2、体会蝴蝶赶来聚会的画面感，感受蝴蝶飞舞的情态，是本课的教学难点。

教学过程：

一、谈话导入，复习旧知

1、孩子们，这节课我们继续跟着文字去旅行，相信那里的美景一定让你流连忘返。

读课题。

（出示词语）文中的词语，你还记得吗？

（1）第一行谁来读？

你有什么发现吗？

指名读、男生齐读

（2）第二行谁来读？那你知道这一行词语是写什么的？

指名读、女生齐读

（3）第三行谁来读？

你能用这行词语介绍台湾吗？（随机回答，相机出示段1）齐读段1。

二、随文识字，细品美文

（一）段2 1、台湾不仅气候温暖，水源充足，花草茂盛，而且台湾的山多，山谷——也多（出示段2第一句）。谁来读好这一句？板画“山谷”，山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。

2、这些山谷有个美丽的名字叫蝴蝶谷，你知道为什么吗？请小朋友们自由朗读课文的第二自然段，找一找，划一划。

（1）你知道（出示填空）因为什么，所以人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷? （2）在这鸟语花香的春季，小蝴蝶从四面八方赶来，它们经过了哪些地方？

（出示花丛

树林

小溪图片）

（3）蝴蝶是怎么经过这些地方的呢？你找到它的动作了吗？

（4）为什么蝴蝶经过这些地方要用不同的动作呢？

（生答师总结：花丛低低矮矮的，蝴蝶轻松地就——飞过去了；树林里，树木高大粗壮，蝴蝶只能——穿过去；小溪流水哗啦啦，稍不留神，就会——落进水里，蝴蝶必须——越过去。）

出示填空：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶，（飞过花丛），（穿过树林）树林又高有茂密，（越过小溪）小溪唱起了欢快的歌。我们以后写话也要向作者一样用词生动准确！

（4）蝴蝶飞过花丛、穿过树林、越过小溪，它们去干什么呀？（聚会）

a、生活中你参加过家人朋友的聚会吗？你心里开心吗？

b、聚会是多么开心的事情啊！蝴蝶都迫不及待地去了，哪个词告诉你的？（赶到）教学生字“赶”。

3、咱们赶快回到蝴蝶谷参加小蝴蝶的聚会吧！（出示段2）

（二）段3 1、小朋友们，这么多色彩斑斓的蝴蝶从四面八方赶来，这时蝴蝶谷有时怎样一番景象呢？（出示段3第一句）指名读，板贴：景象迷人。

（1）生字宝宝跳出来，它是谁？

（2）什么方法记住它？要写好这个字，要注意什么？

（3）你能给“迷”找个伙伴组个词吗？老师也送你们三个词，一起读一读。

2、这么迷人的景象，小朋友你们想去看看吗？眼睛是最好的相机，请你拍一拍蝴蝶谷里你最喜欢的景象。

（1）谁来说，你拍到了什么？

生读

黄颜色的蝴蝶。嗯，你真会拍照！

（出示句2）

a在日常生活中，你还见过哪些金光灿灿的东西呢？

b在树木花草间，山石溪水旁，成千上万的蝴蝶，一只挨着一只，一片连着一篇，金光灿灿，浩浩荡荡，这种景象——十分壮观。谁能用朗读展现这壮观的美。

评价：

“金光灿灿”像老师这样读，就更好了。

像一条长长的金飘带！

带上欣赏的眼睛，美美地读。

阳光照耀下，金光闪闪，美丽极了！

c这么美的山谷，给它起个名字吧！

d有的山谷里还会有什么颜色的蝴蝶呢？

（2）仅有一种颜色的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜色的蝴蝶收聚在一个山谷里那样的景色一定更加迷人。（出示句3）指读

a你想给这个山谷起个什么魅力的名字呢？说说你的理由。

b对，你真聪明，学会了抓关键词（点红：五彩缤纷

五颜六色）

你还知道哪些表示色彩的词语？

c采访：小彩蝶，我看你变着花样儿上下翻飞，你在干什么呢？

（跳舞、比美）

评：舞姿优美极了！

我深深被你吸引住了！

还有哪些小彩蝶愿意送上优美的舞蹈？

举手的起立读：感谢美的精灵！

小彩蝶们，让我们一起欢快地舞起来吧。

评：像山谷间的彩虹，真令人陶醉啊！

（三）段4 1、美丽的蝴蝶，迷人的景象，不仅吸引着我们，还吸引了大批中外游客。（出示句1）

2、那这些热情好客的小精灵是怎样欢迎远道而来的客人的？请小朋友们自由读读第四自然段，找到相关的句子。

a谁来说说蝴蝶是怎样欢迎客人的？

（出示句2）

b瞧，那边走来个小游客，这群可爱的小精灵，扇动着翅膀，舞姿特别漂亮，就叫——翩翩起舞。是呀，就这样，它们跳着舞，迎接客人了！刚一到这，这么多小家伙儿，紧紧围着她，这就是——团团围住。小蝴蝶，你围着客人在干什么呀？

做蝴蝶结。

小姑娘被打扮得更美了

跳舞。

她一定喜欢

小客人要拍照，要合影。

留下美丽的瞬间和美好的回忆。

3、哦！原来，你们这些小精灵都是在——引出句3。

4、让我们再来送上自己的热情，欢迎更多的游客吧！齐读段4

过渡：老师听见，游客在感谢蝴蝶谷的小主人呢！

生字指导，拓展延伸

1、时间过得真快，我们就要告别美丽的蝴蝶谷了，临别时，小蝴蝶送来了礼物，糖每个来到的人都有收获，认识的大声读——纷

批。

2、

教生字“纷

、批”

3、请小朋友们拿出习字册，练习书写这四个汉字，注意写字姿势。

4、反馈。

6、课后作业：课后，请小朋友们把自己心目中的蝴蝶谷画一画。