10、复习ppt配套的教学设计及说课稿

复习（一）

教学内容：

教材第39～40页第1～8题的内容

教学目标：

学生熟记1～6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律，提高学生自主探索的能力。

教学重点：

熟练使用1～6的乘法口诀。

教学难点：

掌握乘法口诀排列的一些规律

教学准备：

复习课相关课件，乘法口诀表

教学过程：

一、揭示课题。

这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。比一比谁学的最好。

二、练习。

1．第1题。

学生独立在书上完成练习，交流时让学生说清楚列式时的依据，帮助学生加深对乘法含义的理解。

2．第2题。

（1）出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）

（2）交流，师提问：横着看，你发现了什么规律？老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀。

请小朋友一行一行背一遍。

（3）问：竖着看，你发现了什么规律？师生小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

请小朋友竖着一行一行背一遍。

（4）引导思考：关于几的口诀是不是只有这几句呢？启发孩子在横着看完时再竖着接着看，这样可以把关于几的口诀都说完。

（5）师生共同对口令。

2．第3题。

竞赛的行式，同桌两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。

3．第4题。

12题口算，要求学生在2分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。

对口算比较慢的学生加强个别辅导。

4．第5题。

在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，说说是怎样想的？

5．第6题。

填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1～6个数，要求学生说出所填乘数、所得的积，并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的顺序想，后面两小题可以按拐弯背的顺序想。）

6．第7题。

学生仔细读题，再指名说一说知道了哪些信息？

再独立列式，指名上黑板列式。

7．第8题

学生在书上完成练习，交流时要求学生说一说，你是怎样计算的。

三、小结：

今天我们复习了已经学过的乘法口诀。小朋友们能熟练地背出这些乘法口诀吗？回家后和爸爸妈妈比赛，看谁背得熟练。