望洞庭优质课教案整理是什么类型的资料？

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望洞庭优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：望洞庭优质课教案整理

正文

《望洞庭》教学设计

教学目标:

1. 正确流利有感情朗读古诗,背诵古诗;

2.学习借助注释,边读边想象画面等方法,感知古诗大意,用自己的话说说诗句的意思。

3.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。

教学重难点:

重点:感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。

难点:理解诗词大意,想想古诗所描绘的画面,体会作者的情感。教学安排:

一课时

教学过程:

一、游戏导入

同学们,今天我们来玩一个诗句接龙的小游戏,老师说诗的上半句,你们来说诗的下半句。“白日依山尽……”、“飞流直下三千尺……”、“两岸青山相对出……”看来大家一个个都是小诗人,那你们有没有发现游戏中的诗句有哪些提点呢?(山水诗)今天我们就讲跟随唐代诗人刘禹锡去感受另一处山水美景。(板书课题)

二、初读古诗

1.介绍洞庭湖,欣赏图片。

2.自由读诗,注意读准字音,读通句子。找人读,齐读。

三、理解诗意

1.交流方法

2.自读自悟,小组讨论。

3.交流反馈

4.齐读古诗

三、感悟诗境

1.湖光秋月两相和

诗人看到了什么?(板书:湖、月)那是怎样的湖,怎样的月呢?秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。用四字词语概括一下眼前的美景。(风平浪静,波光粼粼,水天一色……)指导朗读。

2.潭面无风镜未磨

在这湖光和秋月和谐的氛围中,诗人静静凝望这波光粼粼的湖面,他想到了什么?(镜子)老师质疑,为什么要比作没有打磨过的镜子呢?学生思考回答。夜晚,湖面迷迷蒙蒙,看不清,就像没有打磨过的铜镜一样。

诗人刘禹锡对景物的观察是多么的细致啊,我们也要像他一样,在生活中做一个善于观察的人。(板书:观察)指导朗读。指导朗读前两句。

3.遥望洞庭山水翠

在这朦胧的月色中,诗人眺望远处,还看见了什么景色呢?(板书:山水)这里的山水游什么特点,你是从看出来的?翠。同学们,抓字眼也是我们理解诗句的一个好办法。(板书:抓字眼)在皎洁的

月光之下,山愈显青翠,水愈显清澈,山水相互映衬,浑然一体,这也是一种和谐之美。指导朗读,小组比赛读。

4.白银盘里一青螺

作者看到这样的山水又联想到了什么呢?你觉得这句诗妙在哪?运用比喻的修辞,把什么比做什么?出示白银盘和靑螺图片帮助理解。

让我们一起来看看那是怎样一幅美景吧。(出示图片)诗人的想象力可真丰富啊!我们在写作时也要像诗人一样放飞想象的翅膀。(板书:想象)

诗人想象丰富,比喻恰当,写下这句诗,你感受到诗人对洞庭湖有一种怎样的感情呢?(喜爱、赞美)那就让我们带着赞美喜爱之情一起来读读这一句吧。男女读。指导朗读后两句。

同学们,这么美的诗我觉得仅仅会读是不够的,想唱一唱吗?听唱。试着背诵,在把自己想象成诗人,再读古诗。

同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。下面我们再次边读读这首诗,边领略它的美好景色。

四、布置作业

1.我能有感情地把《望洞庭》背给家长或小伙伴听。

2.我可以把古诗《望洞庭》默写下来。

3.我还能搜集有关洞庭湖的一两首课外古诗。

板书设计:

望洞庭

抓字

眼湖月观察

想象

和

山水

资料摘要

望洞庭优质课教案整理

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：望洞庭优质课教案整理是什么类型的资料？

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