6　你一定会听见的优质课教案内容

地震中的父与子

辽宁省抚顺市新抚区千金小学徐阳

一、激趣导入

师:我们在父母的爱中长大,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。这节课,让我们共同走进第六组课文,去感受父母之爱的深沉与宽广。

本组课文的训练重点是什么呢?请你阅读92页的导读。

生:读导读并汇报

师:板书(领悟作者表达方法:外貌、语言和动作的描写)

师:今天就以17课为例(板书课题),来学习课文是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。

请同学们齐读课题

生:齐读课题

二、初读感知

师:请同学们打开书自读课文,读准字音,读通句子。看看课文讲了一件什么事?

生:自由读文

师:检查预习情况

洛杉矶混乱昔日废墟阿曼达疾病爆炸瓦砾砸颤抖

师:字音读得这么准,在书写时,有什么要提醒同学们注意的吗?

生:提醒同学们易错字

师:教师范写(找准第一笔和关键笔)

生:学生写

师:这篇课文讲了一件什么事啊?

生:学生汇报讲了一件什么事。(说的清楚)

师:这就是文章的主要内容。

师:在这样的大地震中,人类犹如蚂蚁一样,生命转瞬间烟飞灰灭,可是文中的父与子却创造了奇迹,请你快速读文,看看在这场地震中,这对父与子是怎样的父与子?

生:是一对了不起的父与子。

父亲

师:板书——了不起

儿子

三、精读感悟

师:这节课让我们先走进这了不起的父亲。

出示阅读提示:请同学们读1—12自然段,画出感到父亲了不起的语句,并做上批注。

生:读文、批注

师:谁能说说你从哪个语句感受到了父亲的了不起。

(1)语言描写

生:第5自然段

师:都有哪些人劝他?

生:好心人——

消防队长——

警察——

师:有好心人劝他,有消防队长劝他,还有警察来劝他,父亲的回答却是这样的三句话(师出示句子5-9自然段),请你自己读读这三句回答,有什么发现?

生:三句话同样一个意思。后两句完全一样

师:句子是重复的,可能是一样的,但父亲的心情是一样的吗?谁来说说?

生:第一次回答是恳求第二次回答是焦急第三次父亲要崩溃了

师:你不仅读出了不同的语气,还帮大家分析了父亲所思所想,透过父亲三句重复的回答,读出父亲揪心起伏的变化,现在把这种体会送回课文,我们共同合作一块读。

当有些好心人拉住父亲劝说他,父亲双眼直直的看着好心人,恳求地问:

消防队长来了,父亲觉得儿子获救有希望了,于是焦急的问:

警察又走上来让他马上离开,他一心想救儿子听到这话,简直就要崩溃了。问道:

师:此时我想问问阿曼达的父亲,这么多人劝阻你,当时的灾情这么严重,你为什么不离开?

生:为了一句承诺

师:在文中找到这句承诺,齐读这句承诺。(师出示父亲对儿子承诺的句子)

师:是啊,时间没有了,儿子在等我,父亲心里着急啊,这里的语言描写让我们真真切切感受到了父亲的爱,这真是一位了不起的父亲。

(2)动作描写、外貌描写

文中还有什么地方让你读出了了不起?

生:12段(幻灯出示:8小时、12小时、24小时……)

父亲没有工具,就用手挖,我体会到了父亲的艰苦。

师:请带着你的体会读一读。

8小时、12小时、24小时、36小时,这个过程中这么长的时间,难道父亲就只做这一个挖的动作吗,还可能要?

生:刨、拉、扔、扛、搬……

师:此时你体会到了什么?

生:父亲的疲惫,坚持不懈。

师:是啊,一个简单的“挖”字,饱含着丰富的内容,让我们体会了父亲的劳累和坚持,这就是作者的匠心,这就是文字的魅力。大家齐读这句话。

师:此时已经挖了36小时,为什么不直接写,而是要这样罗列时间的进程呢?

比一比,小组互相说说,哪种好?(出示两句对比)

生:这是一场大地震,体现父亲的艰辛疲劳体现时间的漫长历程的艰难读出你的感受师:从哪看出来是大地震的?

生:30万人4分钟

师:两个数字让我们看到了地震带给我们的伤害。请你读出你的感受。还能从哪看出来?

生:昔日……如今……

师:灾难的来临就是这样突如其来,地震带给我们惨烈的对比。

老师这有一组洛杉矶地震后留下的图片(师出示地震后的图片)

A 一座立交桥眨眼间变成了残垣断壁B一排排豪华小轿车被倒塌的房屋拦腰折断

C 热闹的商业街变成了一片瓦砾D 地震过后引发的大爆炸吞噬着人们最后的希望

E 昔日美丽的家园如今变成了这个模样

地震后的洛杉矶

遭到了巨大的破坏,如此荒凉,这样的地方就叫:废墟(出示词语)

刚才我们也见到了火光冲天的爆炸一片又一片的瓦砾(出示词语)

师:这是地震中的36小时,也许还会发生什么?

生:爆炸余震坍塌……

师:是啊,时间在推移,但是艰难的挖掘还在继续,是什么支撑父亲在危险重重的情况下36小时苦苦挖掘?

生:一句承诺。

师:还有什么?

生:如山的父爱。

师:“挖”这个动作让我们读懂了如山的父爱,此时苦苦坚持的挖掘,让我们再次感受到这是一位了不起的父亲。这就是动作描写的好处。

师:36小时过去了,让我们看看此时父亲的容貌,请读这句话:(出示外貌描写的句子)记住这位疲惫不堪、伤痕累累却始终坚持的父亲,女生读:

让这为了不起父亲的形象,永远定格在我们心中,全班读:

四、总结延伸

这样一位深情的父亲,让我想起了一句诗:总有一个人把我们支撑,总有一种爱将我们环绕,这个人就是“父亲”,这种爱就是坚守承诺。这么伟大了不起的父亲会有怎样一个了不起的儿子呢,下节课再来学习。

五、布置作业

今天的作业是把生字写完,然后把文中让你感动的句子多读几遍。