21 欢乐的泼水节教案1

21、欢乐的泼水节

教学要求

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课16个生字,其中田字格上面的6个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3.知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。

教学重难点、关键

1.图文结合,理解课文内容。

2.有感情的朗读和背诵课文。

教学时间:二课时

第一课时

教学目标:

1、学会本课10个生字,并能正确的读和写。

2、理解由生字组成的词语。

3、初读课文,整体感知课文内容。

教学重点:学会本课生字

教学难点:理解由生字组成的词语

教学过程:

一、激趣导入。

师:同学们,你们喜欢过节吗?

生:喜欢。

师:你们都知道哪些节日呢?

生:春节、端午节、中秋节、儿童节……

师:同学们真了不起,知道那么多节日,今天我们要去过一个特别的节日——泼水节。板书课题——齐读课题。

二、新知学习

1、初读课文。

(1)、借助拼音自由读课文,注意读准字音,读通句子。

(2)、圈出本课生字,不会读的字注上符号。

(3)、标出自然段序号。

2、检查自学效果。

(1)、出示生字卡片,指名读。纠正字音。齐读。

(2)、出示词语,指名读。齐读。

(3)、指名分自然段读课文。

三、学习生字、词语。

1、师指导学习难写生字。

(1)、桶

a怎样记?(左右结构)

b教师范写,学生跟着书空。(强调左窄右宽)

c学生描红。

d扩词

(2)、幸

a怎样写?(上面“土”字的第二横要写的稍长,下面是“羊”字少一横。) b学生说笔顺,教师范写,学生跟着书空。(注意和“辛”字的区别)

c学生描红。

d给“幸”找朋友。

(3)、离

a什么结构?(上下结构)

b师范写,学生跟着书空

c给“离”找朋友。

d指导学生描红

2、小组合作,老师指导,学习其它几个生字。(它们的读音、结构、笔顺、组词)

3、交流汇报。

4、读一读下面的词语。

幸福香水一年一度

吉祥象征不肯离去

(1)师范读

(2)指名读

(3)分组读

(4)齐读

四、再读课文,整体感知。

1、学完了生字,我们一定能把课文读好了。课文有几个自然段?(3个)那我们请三位同学分段读课文。读的同学要注意读准字音,把句子读通顺。听的同学要认真听,听听读得是否正确、通顺,边听边想:你从中知道了什么?

2、刚才我们一起和傣族人民过了一个欢乐的泼水节,感受到了泼水节的热闹景象,下节课我们接着一起去体会这个欢乐的节日。

五、当堂检测。

1、我是拼写小能手。

pō shuǐ shuǐ tǒng hù xiāng jí xiáng xìng fú bù kěn lí qù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、火眼金睛。

吉()祥()幸()泼()

结()样()辛()发()

六、小结:

这节课我们学了什么?你们还有什么疑问?

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、知道我国是一个多民族国家,了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。

3、理解课文内容,感受傣族人民过节时的欢乐心情。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教学难点:感受泼水节的热闹景象

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入。

春意盎然,草长莺飞,当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时,傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第20课《欢乐的泼水节》,让我们一起走进课文,去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧!

二、新知学习。

(一)、学习第一自然段

1、指名读——评议。

2、理解“一年一度”的意思。放到句子中读一读。

3、小朋友们知道了,泼水节就是傣族人民的新年,也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候,傣族人民的心情会是怎样的?

4、指导朗读。(用高兴激动的语气)。

(二)、学习第二自然段。

1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的?自由读第二自然段,说说泼水节给你的感觉是什么?

2、为什么人们早早地来到大街上?(“早早”一词反映了人们欢乐、急切、盼望已久的心情。)

3、交流:你从哪些地方感觉泼水节很热闹,很欢乐的?

4、指导朗读。

5、你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗?观看录象:欢乐的泼水节

6、带入情境:如果这一天,你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈,老师同学一起来到了大街上,参加泼水节,你会怎样泼水呢?

7、质疑:为什么大家浑身湿淋淋的,脸上却笑开了花呢?

8、小结:小朋友说得真好。是呀,这是吉祥的水,祝福的水呀,大家尽情地泼,尽情地浇,不论是泼水者还是被泼者,虽然从头到脚全身湿淋淋的,但大家的心里都是那样高兴,脸上也都笑开了花。大街上,欢乐的人们互相泼洒,一朵朵水花在人群中盛开,在阳光的映射下形成了一道道彩虹,到处充满了欢声笑语,大街成了水的世界,欢乐的海洋。

9、齐读第二自然段。

(三)、学习第三自然段。

1、引读

2、欢乐的泼水节这天,人们还举行了很多其它的活动呢!你能从文中找出一句话来读一读吗?

3、出示。读一读。

4、练***家唱着()的歌,跳着()的舞,赛起了()的龙舟,放起了()的烟火,直到深夜还不肯离去。

5、指导朗读。

6、泼水节这天,人们穿着节日的盛装,尽情地泼,尽情地浇,尽情地唱,尽情地跳,他们互相庆贺,互相祝福,是多么快乐啊!学到这里,你有什么话想大声地说出来吗?

三、指导背诵。

四、当堂检测。

1、用“”画出下列句子中的错别字,并改正在后面的括号里。

(1)、傣族人民欢庆着一年一度的拨水节。()

(2)、清水是吉样如意的象征。()

(3)、人们总是希望自己的一生如意、辛福。()

2、填空。

(1)、“泼”的部首是,第6画是,组词。

(2)、“祥”是结构,部首是,再查画,扩词,。

五、课后延伸:

1、我们中华民族是一个多民族的国家,56个民族56支花,每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话,可以和几个小朋友组成一个研究小组,对此进行研究。2、我国最盛大的节日是什么节?请你说一说或画一画节日时的情景。