资料摘要
《人类的老师》教学设计教学目标:1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容。2.认识8个生字“殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸”,认识多音字“模”。3.会读词语:扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、制服、机翼、惨祸、关键、枯枝烂叶、异想天开、机毁人亡、轻而易举等。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：人类的老师
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- 2025-11-19 07:17:37
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- 学校：利辛县中疃学区张板桥小学
人类的老师公开课教学设计模版
未知
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关键词：人类的老师公开课教学设计模版
正文
《人类的老师》教学设计
教学目标:
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容。
2.认识8个生字“殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸”,认识多音字“模”。
3.会读词语:扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、制服、机翼、惨祸、关键、枯枝烂叶、异想天开、机毁人亡、轻而易举等。
4.搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。
5.激发学生对仿生和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重、难点
1.学会归纳1、2自然段的主要内容。
2.弄懂两个主要的例子中人类从生物身上得到什么启示,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。
教学过程:
一、新课导入
同学们,科学家探究蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说,蝙蝠是人类的“老师”。其实,自然界中可以充当人类“老师”的还有很多。今天我们来学习第11课“人类的老师”
二、初读课文
1.请同学们放声读课文。
要求:读准字音,读通句子,读顺课文。
2.同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)。
3.课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?(指名回答)。
自然界种种生物(板书)。
你是从文中的哪句话知道的?(齐读最后一句)。
三、学习生字,指导书写
1.提示注意点。
2.学生描红。
四、精读课文
师:为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,细细地体会,可以把要害的词句圈圈划划,不理解的地方可以多读几遍,还可做上记号。
1.学生自读课文,体会理解。
师:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获在小组里说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗?
好,畅所欲言吧!
2.学生自主思考
师:刚才同学们思考的十分投入。那么,自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢?请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听听。
3.集体交流
读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的?
(1)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。
从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。
研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
(2)工程师模拟鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
4.拓展延伸
自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?
5.理解最后一句话
(1)齐读最后一句(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)
(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?
(3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师
6.小结
大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。
四、作业布置
课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
附:版式设计
11 人类的老师老师:自然界的种种生物
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师公开课教学设计模版是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。