识字2 碧水 秀峰 倒影名师教学实录

小学语文二年级下册

识字2

教学目标:1、认识课文中的生字,学写其中的两个生字。

2、正确、流利地朗读词语。

3、借助图片和多媒体情境,了解词语意思。欣赏如画的壮乡山水,感受如诗的壮族风情。

4、诵读课文,培养语感,积累词语。

教学重点:朗读词语,了解词语意思。

欣赏壮乡山水。

教学难点:培养语感,感受壮族风情。

教学过程:

一、导入新课

1、小朋友们,你们喜欢旅游吗?老师也很喜欢。听说我们国家的广西桂林景色很美,想去看看吗?

2、欣赏视频:桂林景色。

二、借助拼音,自主识字。

1、桂林的景色美吗?今天我们要学习的识字2就是写的桂林的美丽景色。

2、学生自读识字2。自读要求:读准字音,声音响亮。

3、检查自读情况。指名逐行读词语,师生共同正音。

三、创设情境,学习韵文。

1、学习第一组词串

(1)人们都说桂林山水甲天下,意思就是桂林的山水天下第一。今天就让我们走进山水如画的桂林,欣赏一下那里的美景吧!

(2)我们乘着轮船缓缓驶入一条美丽的江河,这就是桂林最有名的漓江。(多媒体出示桂林风光图)站在船头你看到了什么?(指名答)

(3)根据学生的回答,相机出示碧水、秀峰、倒影。

(4)这么美的景色,能读好它吗?指名读,齐读。

(5)口语训练:请学生当小诗人,夸夸桂林的水。

2、学习第二组词串

(1)我们的船沿着漓江缓缓前行。看,河岸边坐在树下的是谁啊?原来是我们广西桂林的

壮族人民。壮族是我国的少数民族之一,所以我们又把广西称为壮乡。这棵看上去很高大的树叫榕树。简介榕树。

(2)听,他们在干什么?(多媒体播放对歌场景)原来,壮族男女一问一答地唱歌,叫做对歌。

(3)相机出示对歌、榕树、壮乡。

(4)多么有趣的风俗,多么热情的人民。让我们用充满感情的朗读来表达他们的喜悦之情吧!男生试试。女生也来试试。全班一起试试。

3、学习第三组词串

(1)走出壮乡,听完对歌,轮船渐渐驶进连绵起伏的青山,你们感觉这些山像什么?(多媒体出示图片)

(2)假如要你给他们起个名字,你会起个什么名字呢?为什么?

(3)小朋友们真聪明,跟我们壮族同胞给这些山起的名字一样。这就是桂林最有名的三个景点:象鼻山、骆驼峰、笔架山。

(4)这么有趣的山,这么有趣的名字,谁想读?指名读。齐读。

(5)口语训练:桂林还有很多有趣的山呢!(出示图片)大家看看像什么?

1、学习第四组词串

(1)你们看,绿莹莹的水面上有一位渔民正在干什么啊?他撑的船跟我们的船可不一样,大家看是什么做的?对,我们把它叫做竹筏。(出示词语)

(2)渔民的捕鱼工具也不一样。你知道是什么吗?能跟我们说说吗?(指名答)对,鸬鹚俗名又叫鱼鹰。它的嘴扁而长,善于捕食鱼类,捕的鱼就放在它喉下的囊内。(出示图片)

2、回归整体。

(1)桂林之行就要结束了,让我们来想想我们游玩的地方,给你印象最深刻的是什么地方呢?为什么?(指名答)出示整篇韵文。

(2)青山、绿水、竹筏、鸬鹚…桂林的山水景色真像一幅美丽的水彩画,怪不得人们都把这里叫做画廊呢!(出示词语:画廊)

3、指导朗读

1、桂林的景色真美。老师很想读读。你们想读吗?我先来。谁来跟我比比?

2、多种读法交替,读后师生评价。

一、学习生字,指导书写

1、出示词语:骆驼

2、有种动物要和我们交朋友呢!读一读。

3、说说用什么方法来记住它们?

4、怎样在田字格中写好它们?(指名答)

5、教师范写,学生描红。

二、课间延伸,实践活动

碧绿的水,秀丽的山,美丽的桂林不去旅游真是可惜。课后请小组合作设计一句广告词,把桂林的美景夸一夸让别人听了都想去,看哪个小组设计的好。