习作优质课一等奖

人教版小学语文五年级上册

习作指导《二十年后回故乡》教学设计

灵璧县胡圩小学鄂文强

教学课型:习作指导课

教学内容:人教版小学语文五年级上册语文园地二习作

学习目标:

1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

2.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

3.培养热爱家乡的思想感情。

学习重、难点:

学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

教学准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生什么变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢……今天,我们来写二十年后的故乡。

二、明确要求,指导选材

1.写什么

本次习作有什么要求?默读本次习作要求,师生共审题意。

本次习作有三点信息:(1)可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,(2)可以写与亲人或同学见面的情景,(3)也可以写你想写的其他内容。

确定自己要写哪一个:想一想,你对哪一个内容最感兴趣,你就写哪一个。

三、开启心路,指导写法

怎么写?

1.该怎样开始呢?

(1)“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是谁呢?如何打开思路呢?

(2)如何设计自己的形象呢?

“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”,想象说说二十年后“我”发生了什么变化,“我”的同学和伙伴发生了什么变化,结合自己的理想谈自己的变化。

如何设计自己的形象呢?

二十年后你什么样?可以根据自己的喜好设想未来的样子。如:“高高的个子,一脸的胡子”“烫着卷发,穿着时髦的套装,我是一位职业妇女”……。你可以把自己想象成一位博士,一位专家……(3)从哪里切入,才能想象具体呢?

①“二十年后回故乡”,“回”字是什么意思?“回故乡”说明此时你在哪儿?

②你多久没回了,为什么?你回去干什么?

③你在他乡那么久了,魂牵梦系的是故乡的什么呀?惦记的是什么?

④想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说,会做什么?

2.方法提示:

(1)“二十年后回故乡”,我们应该从哪些方面想象呢?

可以以下三个方面来张开想象翅膀——

◆想象家乡发生的巨大变化。(住房、道路、学校、公园、街道、小河等等)

◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。(同学、邻居、朋友、亲戚)◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。(送什么礼物,说什么话,参观什么地方,自己有什么感想等等)

写得好

1.有哪些开头的好方法呢?

读一读下面的开头,你一定会有启发的。

A.岁月流逝,短暂的二十年像流水一样过去了,那时我已有了七年的工作经验,成了一个美国公司的大老板……

B.离开家乡二十年了,谁不想念自己的家呢?身在异国他乡的我也不例外,十分想看一看重庆是否变样了。因此,我千里迢迢从美国飞回来了……

C.弹指一挥间,二十年过去了。由于我是一名科学家,一直在火星研究所工作,很久没有回过家乡了。今天,刚完成了一项工作任务后,我被获准休假一天。于是,我驾驶着最新型的超光速飞船,穿越太空,不久便来到了家乡淮阳的上空。

D.悠悠天宇旷,切切故乡情”。一转眼20年过去了,我已成为了一位发明家了,这时,我总会想起我日思夜想的家乡。

2.有哪些结尾的好方法呢?

读一读下面的结尾,你一定会有收获的。

A.啊,二十年后的故乡真是太美了。

B.两天很快的过去了,我依依不舍的离开了我的母校,我的家乡。

C.家乡的变化还有很多很多,不胜枚举,我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天,我依依不舍,此时此刻,我才深切体会到“露从今夜白,月是故乡明。”**,我的家乡,我会想你的。

D.我睁开眼,看见妈妈站在我身边,原来是做了个梦。可梦中的情景却历历在目,于是我绘声绘色地向妈妈说了起来……

3.好的中间(回顾课文,领悟方法)

1.、第二组课文选编了哪些文章?都是通过哪些具体的景物或事物来表达思乡之情的?所学的文章还有哪些精彩之处值得借鉴呢?

2.师生共同回顾,体会表达感情的方法。

我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。——《梅花魂》

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!——《梅花魂》

有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼(lín)粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。——《小桥流水人家》

…………

四、佳作引路,章法导写

1.读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章!

出示一篇下水文,师生共同赏析。

二十年后回故乡

“明月有情应识我,年年相见在他乡”,一转眼20年过去了,我在外国工作,十分想念自己的家乡:秋芦。那里十分美丽。这天,我终于如愿以偿地坐上了回家的飞机。

回到秋芦,我大吃一惊:真美啊!宽敞的马路替代了以前泥泞的小路;高大的别墅替代了原来的平房;贫瘠的土地也被一层金黄色的麦子盖住,微风一过,麦田泛起了一阵涟漪……

回到家里,我简直认不出这是我家了。我刚想跨进门,就被一个管家机器人拦住了。机器人发出警报。家人连忙跑出来看,一见是我,急忙跑过来,问:“这么早回来,我都没煮饭呢!”我说:“没关系,我吃泡面就行了。”

我走进门,看见液晶电视不见了,奇怪地问:“电视怎么没了?”妈妈一笑,说:“电视没用了。现在家家户户用的都是小型平板电脑,与电脑不一样。它小巧玲珑,携带方便,带出去也能看电视。怎么样,不错吧。”

我惊呆了,没想到现在的科技这么发达,可是,更令我想不到的是,房子竟然可以飞到离地面数十米的高空。地震来时,只需轻轻按一下按钮,就可以飞上天,避免伤亡。

我终于回到这美丽的秋芦了!我美丽的家乡,你的变化是如此的大,我美丽的家乡我爱你!我决定以后要发明更多的高科技,让我的家乡变的更繁荣,更美丽。

五、运用方法,自由书写

学生习作,教师巡视,选取典型句段投影。

六、展示小结,引发思考

1.选取精彩片段展示

2.简要点评

3.结语

板书设计

写什么：家乡变化

怎么写：主人公形象设计

写得好：好的开头（古诗、歌曲……）

二十年后回故乡 习作指导 我的回忆 亲友见面场景 其他内容…… 展开想象：学校 街道 房屋 …… 好的中间（比喻、拟人、排比……）好的结尾（点题、抒情……）