22 真想变成大大的荷叶课时教案

《两只鸟蛋》教学设计

教学目标

1.认识“鸟蛋、取下、一定、捧着、连忙、轻轻、送还、仿佛、投向”,会写“连、远”。

2.正确、流利、有感情地朗读课,理解文中“焦急、仿佛”等词句。

3.懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

教学重点

识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点

“焦急、仿佛”等词句的理解,培养爱鸟的意识和情感

课时安排:第2课时

课前准备

多媒体教学课件情景朗读图片

教学过程

一、激趣导入,揭示课题

1、师:同学们,今天老师给大家带来了一位神秘的朋友,静静地躺在这个盒子里,一会老师要找一位坐的最端正的同学来摸摸它。(找生摸)。这个东西是大大的还是小小的?是热热的还是凉凉的?大家看看是什么?

生:鸟蛋

师:这两只鸟蛋迷路了,今天我们要把它送回家。

2、板书课题。你是怎么认识蛋?谁会用蛋组词?

二、小组合作,学习字词

师:现在我们开火车来认识词语,读对了跟读,出示幻灯片。鸟蛋、取下、一定、捧着、连忙、轻轻、送还、仿佛、投向。读得真棒,我代表鸟妈妈感谢你们。

三、学习课文,读中感悟

1、师:同学们,你知道吗?有两只鸟蛋有一段危险的经历,他们经历了什么呢?请听朗

读。播放朗读视频。

2、两只鸟蛋本来静静地躺在鸟窝里,可是它的身上发生了什么呢?后来它又怎么样了?找生回答。

3、同学们,自己大声把课文读一遍。

学习第一小节

1、师:哪位同学告诉我课文哪一小节写鸟蛋?生答。

现在同学们自由读第一小节,看看你能读懂什么?

生1:鸟蛋凉凉的生2:小小的…….

2、师出示幻灯片,鸟蛋是凉凉的,看老师把它变一下,你发现有什么变化?凉凉的鸟蛋生齐读练习小路长长的小草绿绿的杨树高高的小河天空房子大海

3、个别读

4、女同学,你们的声音最好听,读第一小节。男同学的声音最响亮,你们读。

5、谁能背一背呢?

6、集体背

学习第二小节

过渡:师:鸟蛋这么好玩,小男孩为什么把它放了?是谁使他发生了变化?生:妈妈师:哪一小节写妈妈的话?生:第二小节自己读。

1、两只鸟蛋怎么就是两只小鸟呢?谁知道?播放幻灯片。所以,妈妈说,齐读。

2、两只鸟蛋就是两只小鸟,假如你是鸟妈妈,你的孩子找不见了,你的心里会怎样呢?生:难过着急…..这时候,鸟妈妈会怎么找自己的孩子?她会怎么说呢?找生上台表演。3、我们一起来读第二小节。同学们,鸟妈妈找不见孩子是非常着急的,我们再来读一读。学习第三小节

1、师:过渡:小朋友都喜欢小鸟,小鸟能自由飞翔,今天,让我们和小鸟一起歌唱。播放《小鸟小鸟》。一群好可爱的小鸟。老师看到了一群可爱的、活泼的、聪明的小鸟。

2、指名读第三小节。从哪些词语看出这个小男孩特别地想把鸟蛋送回去?生:轻轻地连忙……为什么轻轻的,有什么理由吗?

3、为什么说“连忙”啊?你能给连忙换个词吗?生:马上赶快飞快赶紧

4、师:这个小男孩为什么这么着急走到树边把鸟蛋送回家呢?生:怕小鸟妈妈着急。

5、师:小男孩为什么要轻轻地放鸟蛋?生:怕把鸟蛋摔了所以,一会读课文一定要注意

这些词语。

6、现在,老师找一位同学读第三小节,读得好了老师让他上去“送还”鸟蛋。找生读。两位师旁读。

7、谁还想送还鸟蛋?一起站起来。表演动作,读文。师示范。老师发现xx非常小心,说明他很呵护这两只鸟蛋。

学习第四小节

过渡:鸟蛋已经回到鸟窝里,舒舒服服的躺着,再过几天,这两只鸟蛋会怎么样呢?生:会孵出小鸟。同学们,请听——配乐范读。

1、师范读。

2、假如你是这只小鸟,你会对小男孩说什么?生;……谢谢你把我送回我家,现在我变成了一只小鸟,我要为你歌唱。可是,现在两只鸟蛋还没孵出来呢,小男孩能听见吗?生:听不见。所以,课文中有一个词“仿佛”,仿佛是什么意思呢?你能不能给换一个词?生:好像

3、现在,两只鸟蛋回到自己的家,你替鸟妈妈高兴吗?生:高兴,那我们就带着高兴的心情读这一小节。

4、你们喜欢这个小男孩吗?喜欢。他是怎么样的一个小男孩呢?

5、有一群小鸟知道我们班学生特别喜欢他们,它们特意飞过来看我们了,我们一起欣赏。四、我会写

1、老师出示生字:连、远

2、让生说说都是什么偏旁?

3、老师范写这两个字,生观察。师边写边提醒学生看清“走之”的写法。(点和横折折撇两个笔画间要空一些,捺要平,稍稍有些弧度。)

4、生描红、临摹

五、作业布置

寻找有关鸟的图片、资料,想想我们应该怎样保护它们。

六、板书设计

两只鸟蛋

“我”取下送还

鸟妈妈焦急欢唱

《两只鸟蛋》教学设计

教学目标

1.认识“鸟蛋、取下、一定、捧着、连忙、轻轻、送还、仿佛、投向”,会写“连、远”。

2.正确、流利、有感情地朗读课,理解文中“焦急、仿佛”等词句。

3.懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

教学重点

识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点

“焦急、仿佛”等词句的理解,培养爱鸟的意识和情感

课时安排:第2课时

课前准备

多媒体教学课件情景朗读图片

《两只鸟蛋》教学设计

教学目标

1.认识“鸟蛋、取下、一定、捧着、连忙、轻轻、送还、仿佛、投向”,会写“连、远”。

2.正确、流利、有感情地朗读课,理解文中“焦急、仿佛”等词句。

3.懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

教学重点

识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点

“焦急、仿佛”等词句的理解,培养爱鸟的意识和情感

课时安排:第2课时

课前准备

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