习作精品学案

五年级下册第三单元

作文指导课

《我喜欢的小动物》外形描写教学设计美良中心学校方丽琴

教学目标:

1、认真观察一种小动物,把小动物的外形及可爱之处有条理的写下来。

2、会按一定的顺序写自己喜爱小动物的外形。

3、培养学生热爱小动物的情感。

教学重点:指导学生按照一定的顺序写出自己喜爱的动物特点。教学难点:表达自己对动物的喜爱之情。

一、激趣导入,了解动物

师:你们喜欢猜谜语吗?老师给你出两个谜语,看看谁能猜出来。(读谜语,猜一猜)。

1、老师来读一读

耳朵长长的,大大的,竖得高高的,圆圆的脸上嵌着一对红红的眼睛。尾巴短短的。你们猜这是什么呀?(课件出示谜语)

2、有几分像熊,有几分像猫,胖胖的身体肥肥的四肢小耳朵,小眼

睛,两只眼睛的外边还黑眼圈,而且还爱吃竹叶。(课件出示谜语) 3、那你们是如何一下就能猜到了兔子了呢?

小结:正是因为谜语抓住了小动物的特点,而同学们也注意到了小动物的特点,所以一下子就猜出来了。(板书:抓特点)

师:今天我们就用抓住特点的方法来说一说、写一写《我喜欢的小动物》外形描写(板书:我喜爱的小动物-外形)

二、观察图片,巧引取材。

1、看图说话。

同学们,你们喜欢什么小动物?老师也喜欢这些动物,但是老师最喜欢的是小鸭子,瞧!可爱的小鸭子向我们走来了。(出示课件) 2、谁能用一句话来说一说这只鸭子给你留下了什么样的印象呢?

小结:我们可以把小鸭子给我留下的这个印象作为中心句。

3、围绕中心句,我们具体看看它有典型的部位有什么特点?

4、为了方便同学们观察,老师给小鸭子拍了两张的特写,一张正面图片和一张侧面图片。(出示课件)

5、请同学们再仔细观察这只小鸭子的其他部位,看看这些部位都有什么特点?选择你最感兴趣的部位把它说清楚,同桌之间先交流一下。

6、谁来交流一下你所观察到的部位呢?

7、除了观察小鸭子嘴巴的形状,它的的嘴巴的大小、颜色又是怎样的?谁来说一说?(板书:形状、大小、颜色)

8、除了你们观察到这些部位,小鸭子还有哪些部位?你觉得这个部位是怎样的?(引导学生在描写动物的外形时,善于抓住动物最具有代表性的典型的外形特点来描写)

9、刚才同学们都把小鸭子最具有特点的部分都讲清楚了。谁能把用刚才我们具体描述的那些部位连起来,完整地说一段话吗?

(引导学生在表述时,要善于运用准确、恰当的语言和巧妙的修辞。) 10、你觉得他讲的怎样?说来评价一下呢?

三、交流互动,了解写作方法

1、引出例文,让孩们初步了解描写小动物的外形特点。(出示小鸭子的片段课件)

2、交流探讨

⑴大家一起来读这段文字

⑵这段文字写是小鸭子的什么?

⑶老师在描写这段话时,是不是想到什么写什么吗?(板书:有顺序)小结:孩子们,在我们描写动物的外形特点时,我们要按从头到脚的顺序或者从上到下的顺序来描写,使我们描写的的内容更加有条理,是别人看了更加清楚。

⑸老师从哪些顺序来写的?

⑹孩子们你们关注到这段文字的结构特点了吗?是什么结构?

小结:在我们描写动物的外形特点时,动物给我们留下的第一印象就是段落的中心句,也就是这段文字的第一句话。从第二句开始就是围

绕第一句话来写的。这就是按照(总分的写法)

⑺同学们,在我们描写小动物的外形特点时,应该注意些什么呢?小结:作者抓住了小动物典型的特点按照一定的顺序来描写,体现了作者对小鸭子的喜爱之情(板书:喜爱之情)

⑻为了让大家对这些描写方法记得更加清楚,老师把它编成了顺口溜,我们一起来读一读。

四、教师指导

1、过渡;动物的形象已经深深印在了每位同学的心中,接下来请同学们拿出自己喜欢的动物图片在小组内相互交流一下吧。看看它们都有哪些外形特点。

2、写作要求:观察你喜欢的一种动物,写出它的外形特点,题目自拟。

3、修改习作,交流评价。

4、课堂小结

板书设计:

我喜欢的小动物

特点形状

外形大小喜爱之情

颜色

按顺序