我的发现•日积月累教案（名师）

《语文园地四:我的发现日积月累》教学设计

邹冬香

【教材简析】

“我的发现”安排了4个比喻句,要求学生理解句子意思,体会带点的部分所表达的思想感情。“日积月累”要求学生正确读、写并积累与战争有关的成语。一部分的成语学生能了解其含义,但一部分成语背后有一个历史故事,理解起来有困难,需要在充分理解成语意思的基础上才能达到运用。

【学情分析】

语文园地四的内容“日积月累”的成语都是跟打仗、战争有关,学生比较喜欢。一部分成语意思比较简单明了,学生

【教学目标】

重点:

1、品读比喻句,理解含义深刻的句子,体会作者表达的情感。2、正确读、写并积累与战争相关的成语。

难点:

1.学会理解含义深刻的句子的方法。2、恰当运用成语。

【教学准备】

1、搜集课内外类似“我的发现”中的比喻句。

2、布置学生查找日积月累中的成语,搜集部分成语故事。

【教学过程】

一、谈话导入。

同学们,语文王国里精彩无限,只要你有一双善于发现的眼睛。

今天老师和大家一起走进《语文园地四》,来学习我的发现和日积月累两部分。同学们,准备好了吗?

二、学习“我的发现”:理解句子,体会情感。

1、指名读第一组比喻句。

◆妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来全身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。

◆雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

2、问:这两个句子都是都是描写谁?(雨来)

3、齐读句子,理解句子带点的部分:作者用什么事物来比喻雨来?

(用泥鳅、小鸭子)引导学生从中体会作者表达的情感(对雨来的喜爱、赞赏之情)

4、指名读第二组比喻句,并评价学生的朗读。

◆那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

◆他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。

5、齐读句子,理解句子,体会作者表达的情感。

同学们想一想,这两个句子中,带点部分用什么来形容敌人的手?(鹰的爪子)用什么来形容敌人的眼睛?(恶狼般的眼睛)用这两种事物来比喻敌人,表达了作者对敌人怎样的情感呢?(作者对敌人的痛恨、

厌恶的情感。)

6、从课内《夜莺的歌声》中,找到类似的句子,谈一谈自己的理解。总结:是啊,同学们,通过学习“我的发现”这部分内容,加点的部分用不同的事物来比喻,表达了作者不同的情感。老师在《夜莺的歌声中》找到类似这样的一个句子,让我们来谈谈自己的理解。

出示:刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:“野兽来了,野兽来了”——就都跑了。同学们句子中的“野兽”指的是谁?用野兽来形容德国兵,表达了小夜莺对敌人怎样的情感?(厌恶、仇恨、痛恨) 7、同学们敢不敢来练一练,写这样的比喻句?(练一练:用恰当的比喻表达自己的情感。)

8、结语:看来同学们都学会了用恰当的比喻,来表达自己不同的情感。同学们收获真不小!

三、学习“日积月累”:理解和记住成语,学以致用。

1、自由读“日积月累”成语。

2、指名读成语,教师引导集体正音。

3、齐读成语,师问:同学们想一想,这些成语都是跟什么有关?(跟战争、打仗有关)

4、四人小组内交流读懂的成语的意思。

5、指名说说你读懂了哪个成语?并说说这个成语的意思。

6、指名讲讲相关的成语故事,召开“有关战争的成语故事会”。

7、运用成语:俗话说:学习要能够举一反三,学以致用,下面就让我们试一试,填上合适的成语,使句子的意思表达清楚、完整。

四、总结课堂。

通过今天的学习,我们学习了如何去体会比喻句中作者表达的情感,还积累了很多有关战争方面的成语,希望我们从课内走向课外,学习到更多理解句子的方法,积累更多的成语。

五、布置作业。

1.从课内外的阅读材料中,找一找类似“我的发现”的句子,试着体会体会作者表达的情感。

2.在百度搜索成语故事视频,积累更多有关打仗、战争的成语。

附录:

《语文园地四:我的发现日积月累》习题设计

一、练一练:用恰当的比喻表达自己的情感。

表达喜爱、赞赏之情:

1.他手脚并用,像()敏捷地爬上了树。

2.解放军像()冲下山,一下子把敌人全歼灭了。

表达痛恨、厌恶之情:

3.歹徒像()扑向孤独无援的孩子。

4.他在课堂上叽叽喳喳,像一只多嘴的()说个不停。

二、学以致用:填上合适的成语,使句子意思表达清楚、完整。

1.比赛场上如果能做到(),就容易取胜。

2.狂风暴雨的晚上,小玲感觉(),缩在被窝里害怕得直

发抖。

3. 被猛虎逼上悬崖的羚羊可谓(),进退两难。

4.诸葛亮是个神通广大的人物,他(),有()的大智慧。