8　百泉村（四章）PPT及专用教学设计内容

《百泉村》教学设计

教学目标:

1、读准“怒刺云霄雄鹰展翅山高谷狭储存砌的窗棂门楣对峙、载着、屏障、瓣儿、房檩、衣襟、青苔”等生字新词。

2、正确、流利、有感情地读课文,在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。

3、了解作者通过用比喻、拟人等修辞方法以及优美的用词写出景物特点,表达对景物喜爱之情的写法。

教学重难点:

正确、流利、有感情地读课文,在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。教学难点:

了解作者通过用比喻、拟人等修辞方法以及优美的用词写出景物特点,表达对景物喜爱之情的写法。

教学过程:

一、谈话导入,明确目标

1、同学们,今天我们去认识一个新的地方,她,就是“百泉村”。大家想不想去那儿走一走,看一看呢?今天我们就一起走进课文《百泉村(四章)》吧!二、预习检测,整体感知

1、我会认读下列词语.(开火车读法)

载着檐下汲水衣襟屏障房檩青苔吠声窗棂山涧怒刺云霄雄鹰展翅山高谷狭

2、我能读出儿化。(指名读)

山影儿、花瓣儿、一色儿、拐棒儿、桶底儿、猴儿、鸟儿。

3、课文内容我知道

《百泉村》主要描写了________、________、________、________四个场景。(学生说后教师板书)

三、深入品读,合作交流

(一)学生按照学法指导学习第一章节:山

1、自主学习

请同学们默读课文第一部分,圈出你喜欢的词语、句子,并说一说它们美在哪里?

(学法指导:1、默读文段2、勾画关键词语、句子3、批注感受。)

2、全班汇报交流

预设一:

(1)这句话写出了山怎样的特点?(比喻、排比写出山的千姿百态)

(2)怎么用比喻排比写出了千姿百态?详细说说

(3)这些词又写出了山的什么:剑、猴儿、驼峰、雄鹰。(形)运用了怎样的写法?(板书比喻)

(3)最想用什么词语来形容这里的山?——形态各异(生板书)

分男女生读出山的千姿百态

师总结学法:

1.读句子2.圈词语3.说特点4.悟写法

(二)学生按照学习“山”的方法小组,根据自学提示任选其一自主学习“泉”、“山村”和“家”三个章节。

1、自主、合作学习“泉”的部分。预设句:

(1)看到“涓涓”,你仿佛看到___________的小溪流。(细水慢流)

(2)出示对比句:

这儿山崖的石缝里,有缓慢流淌的细流;山脚的深潭里,有温暖的泉水;泉边,即使是在冬天,也长着嫩绿的小草。

(2)结合叠词“涓涓的”、“暖暖的”、“青青的”,想象画面读。

(3)师生合作读。我们仿佛看到了:这儿山崖的石缝里,有__________;山脚的深潭里,有__________;泉边,即使是在冬天,也长着__________。

2、自主、合作学习“小小山村”的部分

交流句子五:(课件11)

家家户户像贴在半山腰上,一层房子一层楼。那儿,牛羊在山上散步,清泉

在檐下流淌。

我们小小的山村,像一颗珍珠,别在大山的衣襟上。

(1)引导生体会“贴”和“别”用词准确的特点。

(3)“散步”的体会。(悠闲)

(4)感受“珍珠”的比喻之美;体会“衣襟”的拟人之美。

为什么比喻成珍珠?引导生读出村庄的美。

3、自主、合作学习“家”的部分预设句子:

句中除了叠词,你还观察到什么用词的特点了?——儿化音

加了儿化音与不加儿化音有什么不同?

对比读:我总喜欢伏在泉边,照个影,清清亮亮的;喊几声,嘤嘤嗡嗡的。

春天的小女儿,爱上了我们这小小的山村,冬天的时候,她就住在我家的这眼泉水里……

(1)省略号在这里起什么作用?内容的省略。

(2)结合课文内容,加上你的想象,猜猜春天的小女儿为我家施了怎样的魔法?

当时,她;

当时,她;

当时,她。

(3)这样的魔法让家有了怎样的变化?

四、总结拓展感情升华

1、体会作者的写法

作者在写“山”和“村”的时候运用了比喻排比的修辞,再写“泉”和“家”的时候运用了叠词韵律和儿化音写出特点,那么咱们来回顾全文,你还发现了什么特点?

出示全文标红每段的开头结尾

每个章节首尾语句相似,一问一答,相互呼应。

2、美文诵读

读完了这么美的文章,老师也要当一把小导游去带你领略一下这个村子了。

百泉村一带,泉眼密布,河道纵横,盛产水稻、鱼虾和芦苇,宛如江南水乡。一个仅有200来户人家的小村,却布满了200多个泉子,以其清的泉水和旖旎的风光吸引着游人。金波爷爷用诗意的眼睛发现了百泉村的美,用诗意的心去体会,写下了充满诗意童趣的语言,连文章的结构都流露出无限的诗意。难怪最后作者说:不用问,你也会爱我们的家的。

我的游客们,你们想看看百泉村的样子吗?请欣赏图片。

看到图片后有没有更加直观地感受到百泉村的美?带着你的感受来读一读这段话。

你看这四周的群山,你会发现,南山像一把怒刺云霄的剑,北山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅。山涧里流着小溪。当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,漂到山外去。这儿山崖的石缝里,有涓涓的细流;山脚的深潭里,有暖暖的泉水;泉边,即使是在冬天,也长着青青的小草。家家户户像贴在半山腰上,一层房子一层楼。那儿,牛羊在山上散步,清泉在檐下流淌。走进我家的院子,你会看到坐北朝南的一排新房,房檩、房柱都是一色儿新的,散发着树脂的香味。每当听到这泉水中的声响,我就这样想,那深山里一定藏着鸟儿的歌声,那歌声就顺着山泉流进了我家的泉眼吧!

总结:现在,我们不仅要赞叹百泉村的美,更要感谢用优美语言带个我们快乐的金波爷爷。想一想金波爷爷为什么能把家乡描写的这么美?

源于对家乡的爱。板书(爱家乡)

3、简介作者金波及其作品

金波先生知道大家学的那么认真,如此喜欢这《百泉村》一定非常的高兴。在这里我还要非常荣幸的将金波先生的其他作品介绍给大家:《乌丢丢的奇遇》《让太阳长上翅膀》、《影子人》、《追踪小绿人》、《和树谈心》。

4、作业超市:

作者金波无时无刻不爱着山,爱着泉,爱着小小山村,爱着家,爱着百泉村。你也一定会爱着自己的家乡吧,那就请你选择课文中你最喜欢的一种写法,写写自己的家乡吧!

板书设计:

百泉村

山 形态各异 修辞 泉 温暖柔美 叠词

村 小巧悠闲 儿化音

家 温馨快乐 首尾呼应