22 真想变成大大的荷叶设计意图｜教案在线预览

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22 真想变成大大的荷叶一、教学目标1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。二、教学重点难点1、理解由生字新词,感情朗读并背诵课文。2、激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。3、理

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所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-24 13:43:00

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学校：合肥市望湖小学

22 真想变成大大的荷叶设计意图

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2018-05-24 13:43:00

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关键词：22 真想变成大大的荷叶设计意图

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22 真想变成大大的荷叶

一、教学目标

1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。二、教学重点难点

1、理解由生字新词,感情朗读并背诵课文。

2、激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。

3、理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学时间

两课时

五、教学过程

第一课时

(一)问题导入

老师提问:一年有四个季节——春、夏、秋、冬,这四个季节都有不同的景色特点。小朋友,你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢?

有一个小朋友,他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候,他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?

我们来学习第22课一定会找到答案的,齐读课题。(师板书课题) (二)字词大闯关

(1)学生自由读。

(2)师带读,学生跟读。

(3)学生分小行读。

(4)全班开火车读。

(三)初读课文,整体感知

1、学生自读课文两遍。

2、这首诗歌一共有几小节?谁愿意当小朗读者来分小节读给大家听?

3、指生分小节朗读课文。

4、老师和学生合作读。

(四)感知课文

1、现在知道这个小朋友为什么想变成大大的荷叶吗?

指生回答,全班评议。

2、你愿意做小诗人,来说一说“谁来了,在荷叶上干什么?”

指生回答

3、将你们的想法写下来,就变成一首小诗。

完成书上的积累运用。

(五)学习生字

1、课文把荷叶比做什么?

生:雨伞

2、出示雨伞和荷叶的图片

让学生观察,他们之间有什么相同的地方。

3、学习“伞”

(1)师范写,生书空

(2)生观察、描红、临写

(3)师巡视,反馈。

(六)作业布置

1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

2、完成《硬笔习字册》上“伞”这个字。(七)板书设计

22 真想变成大大的荷叶伞

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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