5　生命的药方名师教学实录

《生命的药方》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会“得”等字词的读音。

2.通过联系生活实际等方法理解关键词句的意思,了解课文的主要内容。

3.感受艾迪和德诺之间真挚的情感与深厚的友谊。

【教学重点】理解关键词句的意思,概括课文的主要内容。

【教学难点】了解“生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。【教学准备】课前收集资料、SMART课件等

【教学过程】

一、激情导入

1、同学们,生命是宝贵的,也是美好的,砖缝里顽强生长的小苗,绝境中奋力求生的飞蛾,还有花丛中感受春天的盲姑娘,无不向我们展示了他们对生命的热爱,可是当厄运到来,生命面临威胁的时候,什么才能拯救它呢?

2、今天,我们要学习第五组的选读课文(出示课题)

3、这是一个伤感而感人的故事。当你第一次看到这个题目时,心中产生过中哪些疑问?

4、明确读书要求:同学们的心中有很多小问号,提出了一些有价值的问题,其实这些问题的答案就在文中。我们赶快来读书吧!(出示要求)请同学们把书打开167页,带着问题走进课文。

二、初读感知

读书要求:

1、自由读文,把课文读通读顺。

2、用简练的语言说一说课文写了一件什么事?

3、同学们刚才读得很认真,现在我要检查一下大家的读书情况。

①出示词语,生练习读——指名读——领读

②谁能说说“杳无音讯”是什么意思。

〖此环节使用了白板工具中的“幕布”和“聚光灯”〗

三、感受孤独

1、德诺患的是什么病?学生交流有关艾滋病的资料。老师随机渗透艾滋病知识。

师:艾滋病被称为“超级癌症”、“世纪杀手”,人们对艾滋病有一种深深的恐惧。所以,当10岁的德诺因为输血不幸染上艾滋病之后,伙伴们全都躲着他。透过“伙伴们全都躲着他”,你仿佛看到了怎样的画面。

生汇报

〖此环节使用了投影仪〗

师:是啊,德诺患病后,最怕的其实是孤独。

2、面对难以治愈的疾病,面对无人理睬的寂寞,小小的德诺心中会是怎样的无助和孤独呢?请同学们快速从文中找出有关的语句,用横线画下来。

一天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。

生汇报交流

〖此环节使用了白板的批注功能〗

3、200亿年前的宇宙,多么空旷,多么荒凉,连一个人也没有,那里没有——,没有——……黑暗、寒冷、恐惧紧紧地缠绕着德诺,他像一只迷途的羔羊,找不到回家的路。--谁来读。

生读-师范读-指名读-请同学们带着自己的体会再读这段话。

4、师:“知子莫若母”,所以,德诺的妈妈说——

指名读“德诺患病后,最怕的其实是孤独。”

课件七:

四、感受友情

1、孤独的德诺是不幸的,但又是幸运的,因为有一个朋友艾迪给了他--友情。请同学们再来读课文,(出示读书要求)默读课文1-5自然段,思考:艾迪为德诺做了哪些事?请用~~~画出相关语句,边画边批注,并尝试着用小标题进行概述。

2、谁能说说艾迪都做了哪些事?

相机板书:熬草药找医生塞球鞋玩游戏

3、在这四件事中,你印象最深的是哪一件?

生汇报:

(1)塞球鞋。

艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你的手里,艾迪肯定就在附近。”

①生读后谈体会。

②指名读。

③艾迪这样做,这样说,是想告诉德诺什么?

生想象汇报交流

朗读:

④再指名读

引读:德诺,快告诉艾迪,你做了一个什么梦?生1读:(一天夜里……)多可怕的梦啊,艾迪,快安慰安慰德诺吧!生2读:(以后睡觉……)

(2)图片。

师:塞臭球鞋这件事是发生在去新奥尔良找费医生的路上。老师这里收集到了一张插图,请看课件。①这幅图片和文中那个自然段相对应?

生汇报

②请同学们结合插图,放飞想象,德诺和艾迪可能会说些什么?

生想象汇报

③一句简单温暖的话语给足了德诺活下去的勇气。

(3)还有哪件事给你的印象深刻,其他同学也来谈谈吧!

生汇报玩游戏……

2、总结:在故事的结尾德诺在快乐中死去,同学们,在生命受到考验的时候,德诺在艾迪的鼓励下没有放弃与生命的抗争,虽然不能驱逐死亡,但他是在快乐的游戏中带着满足离去的,是在艾迪浓浓的友情中带着满足离去的。所以德诺的妈妈说:

“德诺患病后,最怕的其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”3、是的,友情是人世间最美好的情感。它就像明灯,照亮了德诺不长的道路,它就像星星,陪伴德诺度过生命中最灰暗的日子。所以,德诺的妈妈泪如泉涌,她紧紧地搂着艾迪——

“德诺患病后,最怕的其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”4、同学们,在这篇课文中生命的药方指的就是--(相机板书:友情)

五、想一想,练一练

1、孩子们,你是怎样理解友谊的?联系课文内容,结合生活体验和课外积累,把你对友谊的理解写下来。

生写作—全班交流

2、关于友谊,同学们谈了那么多,希望在以后的生活中你们都能关爱朋友,珍惜友谊。

六、家庭作业

1.抄写文中的佳句。

2.《生命的药方》读后感。

〖此环节使用了白板的“截屏”功能,把作业图片上传到qq群中共享。〗

七、板书

5. 生命的药方

熬草药

德诺找医生艾迪

塞球鞋