小数的意义（三）优秀教学设计是什么类型的资料？

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小数的意义（三）优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：小数的意义（三）优秀教学设计

正文

小数意义(三)第一课时

学情分析:

学生上学期学习了整数的数位顺序表,对数位及计数单位有一定的了解基础,但对小数部分的数位名称及计数单位在理解上还是有一定困难,因此在教学这一方面的内容时,可以先让学生根据所学内容及个人的认知,猜测各单位名称及计数单位,然后再揭示答案,讲清原因,给学生留下深刻印象。

教学目标

1.知识目标:理解小数的意义,体会小数与分数的关系;使学生认真掌握小数数位顺序表,认识小数各个数位的计数单位及其进率关系。

2.技能目标:理解并掌握小数的数位,计数单位及相邻两个计数单位间的进率。

3.情感目标:培养学生思维灵活性,激发学生热爱数学的兴趣。

重点难点

重点:小数数位顺序表、计数单位及之间关系。

难点:小数计数单位的理解。

知识点:

认识并熟记小数数位表,小数的计数单位是“满十进1”,最大的小数计数单位是十分之一。整数部分最小的计数单位与小数部分最大的计数单位间的进率是十。

教学准备:多媒体课件,计数器。。

教学过程:

一、复习导入

1、整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位……)

整数的计数单位依次是什么?一(个)、十、百、千……(板书)

2、相邻两个计数单位之间的进率是多少?

3、小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,每个数位上的数字表示的意义也不相同?这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。板书课题:小数数位顺序表

二、探索新知

(播放畅言系统中的课件,直观感知地铁运行速度之快,感受科技的先进。)

1、观察:22.222由几部分组成?

2、生讨论,汇报

预设:

a.两部分:整数部分和小数部分

b.三部分:整数部分、小数部分和小数点

3、小结:小数可以分成整数部分和小数部分两部分,中间被小数点隔开。

4、同整数一样,小数的计数单位,也按照一定的顺序排起来,它们所占的位置叫做小数的数位。

请你给小数部分起名字:小数部分数位名称及计数单位。

生自由猜测,汇报。

预设:

学生可能会胡乱猜测,可提示他们:一位小数表示的是十分之几,两位小数表示的是百分之几,三位小数表示的是千分之几……据此进行猜测。

根据学生回答,板书,补充数位顺序表。

5、小组讨论:

①小数部分一共有多少位?

板书,后面标注省略号?

②小数部分最大的计数单位是多少?最小的计数单位呢?

预设:

部分学生会以为十分位是最小的计数单位。

(让学生明确:小数部分位数也是无限的,没有最小的计数单位。)

③小数的计数单位间进率是多少?

(满十进1)

④播放畅言系统中的swf动画,看一看、比一比:数位顺序表中,整数部分与小数部分有何异同?

(对比教学,加深对数位顺序表中小数部分的认识及理解) 6、在计数器上拨出22.222,并说出每一位上的“2”分别表示什么?

(借助计数器,加深对数位顺序表的理解)

三、巩固练习

1、播放插入到畅言系统中的word习题

2、7页练一练第1、2题。

先试做,再播放畅言系统中的课件和图片,集体订正。

3、看书质疑。

四、全课小结

今天我们学习了什么?你学到了什么知识?

五、布置作业

练一练第5题。

板书设计:

小数的意义(三)

——小数数位顺序表

资料摘要

小数的意义（三）优秀教学设计

小数的意义（三）优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小数的意义（三）PPT课件教学实录(共4页)

小数的意义（三）说课稿PPT获奖(共2页)

小数的意义（三）PPT课件和教学实录与评析(共2页)

小数的意义（三）PPT课件和教学设计第二课时(共2页)

小数的意义（三）PPT课件和优秀教学设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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