6 最佳路径ppt课件配套教案内容

《最佳路径》教学设计

以他斗小学普娜

【教学目标】:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.理解格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳路径。

4.理解课文内容,体会格罗培斯精益求精的工作精神,感悟他尊重他人,给人自由的人文思想。

【教学重难点】:

1.理解格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳路径。

2.理解课文内容,体会格罗培斯精益求精的工作精神,感悟他尊重他人,给人自由与选择的机会的人文思想。

【教学准备】:多媒体课件

【教学课时】:两课时

【教学过程】:

第一课时

一、尝试朗读,大胆释疑

1.谈话导入

同学们,你们喜欢看动画片吗?“米老鼠”、“唐老鸭”这些动画人物同学们一定很熟悉,知道它们是谁创造的吗?(对,就是美国动画大师沃尔特.迪斯尼)

2.简介格罗培斯:美国哈佛大学建筑学院院长,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下了70多处精美的杰作。他不但创造出了许多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,他还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。

3.揭示课题,板书课题,质疑。

读了这个课题,同学们最想知道什么?(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳设计?这条路径是如何设计出来的?)

4.初读课文,大体感知。

(1)请同学们带着这些问题,自由读课文,要求读准字音,读通句子。勾画出自己不认识的字或不理解的词语。

(2)检查读书情况。指名分自然段通读全文,正音。

(3)说说课文主要讲了一件什么事?

(4)同桌交流阅读后能解答的问题。

二、熟练朗读,大胆质疑

1.请同学们齐读课文,理清文章的层次:故事的起因是什么?故事的经过

如何?故事的结果又是怎样的?

2.选择自己喜欢的段落朗读,并说说它的主要内容是什么?

3. 同学们还有什么疑问?

(为什么一位有名的建筑大师会从一个普普通通的卖葡萄的老太太身上受到启发呢?老太太卖葡萄的方法有什么好处?这和格罗培斯的路径设计有什么联系?)

同学们提出了许多非常有价值的问题,老师同样和大家一样有很多疑问,我们一起探究,好吗?

第二课时

三、品赏诵读,互动解疑

1.汽车在法国南部的乡村公路上奔驰,一路上卖葡萄的人很多,为什么格罗培斯会从一位老太太那里受到启发?许多园主是怎么做的?年迈无力的老太太又是怎么做的?结果如何呢?从文中找出两种不同的卖葡萄方法读一读,用“~~”“”分别勾画出描写他们不同做法的词语,并概括出不同的方法产生的不同效果。

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无人看管投钱摘果深受欢迎红火

2.老太太卖葡萄的方法好在哪里?如果你刚经过这里,你愿意买哪边的葡萄,为什么?(根据学生的回答板书:给人自由,任其选择)这和格罗培斯设计的路径有什么关系?

引导学生从许多园主的做法联系到格罗培斯前50多次的设计——为游人设计;从老太太卖葡萄的做法联系格罗培斯观念的转变——让游人自己设计。

3.再次朗读不同的卖葡萄做法,体会老太太做法的与众不同。

4.朗读“他下车……就让司机调转车头,立即返回了巴黎。”

5.想一想,上车后司机和格罗培斯会说些什么?请同学们大胆想象他们的动作、神态、语言,与同桌进行对话。联系上下文,说出方案,从对话中让司机了解这一最佳路径的诞生与老太太卖葡萄之间的联系。

6.老太太和格罗培斯都采用了“给人自由,任其选择”的做法,但他们的出发点相同吗?再次品读第四自然段,抓住老太太“年迈无力”、“还担心”,格罗培斯“深受启发”、“立即返回”等词,通过比较发现,老太太是无奈之举,而格罗培斯是自觉地为他人着想。

7.默读课文第六自然段,边读边勾画:最佳路径是怎样的一条路径?

8.品读“没多久……这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。”感悟给人自由,任其选择的好处。

9.展开想象,感悟路径的美丽。

(1)读着课文,你仿佛看到了一条什么样的小路?

(2)创造这样一种最佳路径,容易吗?找出课文中的相关句子读一读,体会这种路径的来之不易。

10.品读句子,讨论交流。

(1)从哪些地方可以感受到格罗培斯在工作中追求完美、具有精益求精的精神?(“40多年”“攻克过无数个”“大伤脑筋”等词语写出了格罗培斯对路径设计的要求之高,感受到他总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛,可见他具有精益求精的精神。)

(2)从哪些地方可以感受到设计的不容易?(“50多次”“没有一次”写出了设计之不易。)

11.通过品读,感受路径的自由。

(1)迪斯尼乐园的路径设计之所以被评为最佳路径,是因为(一、给人自由,任其选择)(二、创意独特创)(三、尊重他人,为他人着想)。

(2)你觉得格罗培斯是一位真正的大师吗?为什么?

(3)小结:大师之大,不仅在于精湛的技术,创新的思维,还在于精益求精的精神,更在于尊重他人,为他人着想的人本思想。

四、拓展泛读,启思归疑

1.再次默读课文,思考:此时此刻,假如格罗培斯就在这里,你想对他说什么?

2.生活中的哪些现象就是给人自由,任其选择的例子?(超市)(自助餐)

3.格罗培斯从老太太卖葡萄的做法中深受启发,获得成功,同学们又从格罗培斯身上受到什么启发呢?说说你在生活中寻找到的“最佳路径”,并试着把它写下来。

板书设计:

6.最佳路径

时间紧迫撒下草种,提前开放

获得启示尊重他人,相信他人

完成设计按照足迹,铺设道路给人自由,任其选择

获得最佳