30 登山优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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30 登山优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：30 登山优秀教案板书设计

正文

《登山》教学设计

教学分析:

本文记叙了十月革命前,列宁与波兰革命者马果茨基一起登山看日出,坚持走靠近深渊的小路锻炼意志。

教学目标:

学会本课生字、新词,有感情地朗读课文,了解课文主要内容;

学习列宁自学锻炼意志的品质,联贯系实际与同学交流,培养良好的意志品质。

教学重、难点:

了解课文主要内容,体会最后一段话的含义。教学过程:

一、中心着手,导入教学

1、齐读课题

2、(投影片出示最后一节)学生齐读

“就是因为我害怕它。”列宁说,“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

二、中心突破,指导读悟

1、“就是因为我害怕它。”这里的“我”指谁?“它”指什么?

2、我为什么害怕它?哪些句子体现了路的险?(因为它太险了!)

1)学生阅读讨论

2)教师点拨后归纳

A 从对小路的描写看出小路的险:

路宽只能容一只脚,一边是峭壁,一边是深渊。

B 从对巴果茨基的行动看出险:

巴果茨基背贴着峭壁,扭转了头,不去看深渊,用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。(找学生演示,联想当时情况,创造性的进行。)

C 从巴果茨基的语言看出险:

“您看看,是这样的路。”巴果茨基说,“您不能从这儿过。”“往回走。”巴果茨基大声喊。

3)教师指导学生反复朗读以上的描写,也可以通过学生演示来仔细体会路的险。

3、过渡:既然路这么险,列宁走的时候是什么样的?

1) 从哪里看出列宁走的时侯也很害怕?(投影出示)

列宁跟在他后面,就在最险的地方停住了。

指导朗读,卡片出示:头晕目眩(齐读)

2) 列宁在困难面前是退缩了还是坚持走了下去?

(投影出示)

列宁站立了几秒钟,定了定神,又小心地向前移步。他不慌不忙,一步一步地走过了这段危险的小路。

指导朗读

4、列宁为什么坚持走了下去?用他的话讲是什么原因?

(投影出示)

“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。”

指导朗读

5、过渡:列宁在巴果茨基地带领下,终于通过了那段险路。走过了险路,他们终于看到了日出的景色。有这样一句话:“无限风光在险峰”!请大家自由读日出的景色,来体会一下这优美的自然风光,好吗?

(学生自由朗读后,找学生朗读。)

6、在下山时列宁又走了那条险路,自读课文第三段,找出列宁第二次过险

(投影出示第二次走险路的句子)

“这一次我先走。”列宁说完,就毅然决然地走了过去。

什么是“毅然决然”,(指导读。)这告诉我们什么呢?这时,列宁怕吗?

7、再读最后一节列宁讲的话。

“就是因为我害怕它。”列宁说,“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

8、同学们,如果有第三次、第四次的话,列宁还会怕吗?为什么?三、情思交融,深化主题

1、请同学们想一想,列宁走的这条险路好比我们学习和生活中的哪些东西?

2、他走险路时的哪些精神值得我们运用到学习和生活中?

学生讨论,各抒己见 3、如果列宁站在你的面前,你会对他说点什么? (“注意安全”)

教师小结:在我们学习和生活中,我们应该像列宁一样,一样的不怕困难,树立自信,时刻锻炼自己意志,只有这样,我们才能战胜困难,取得胜利,才能做好社会主义的接班人。

4、再次齐读最后一节列宁的话,感受列宁不怕困难、时刻锻炼自己意志的精神。

四、布置作业:

1、写读后感。

2、有感情地朗读课文。

五、板书设计

登山

列宁锻炼意志

资料摘要

30 登山优秀教案板书设计

30 登山优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：30 登山优秀教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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