2.平均分（二）：平均分成几份特级教师教学实录

认识平均分(二)

课时目标:

1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程,进一步感受平均分的含义。

2、培养学生的动手操作能力、语言表达能力,让学生感受解决问题策略的多样性。

教学重点:

掌握按指定的份数平均分的方法。

教学难点:

体会平均分的不同策略。

教学准备:

课件、教具

教学过程:

一、情景引入,复习旧知。

1、谈话。

师:今天老师要带大家一起到动物乐园游玩。大家高兴吗?(高兴)呀!我们来得可真巧,动物乐园正在搞园庆活动,答对问题有奖。我们赶快去答题吧!请看大屏幕(课件出示问题)

师:请大家齐读问题

1、有6条鱼,每只小猫分2条鱼,能分给几只小猫?

指名学生回答后追问:每只小猫分得同样多,这种分法叫什么? (生齐答:平均分)

2、师:请大家说说什么是平均分?(学生自主发言)

师小结:每份分得同样多叫平均分.请大家齐读一次。

谈话:两道题同学们都答对了,祝贺你们获得了免费游览动物乐园的机会。老师听说动物乐园里还住着“平均分”的另一个小伙伴,现在我们一起去认识他吧。(板书课题,学生齐读课题两遍)

二、互动新授

1、谈话

师:第一站我们先去花果山。猴爸爸已经准备好了一个问题想考考大家。请看大屏幕。

2、出示例3情境图

师:从图中你知道了哪些数学信息?(生:有8个桃子要分给2只小猴)

师:你们认为要怎么分两只小猴都满意?(生:平均分)那每只小猴分得几个桃?

师:请同学们用8个圆片代替桃,以两人为一小组按要求分一分,分完以后同桌交流分法。

板书:8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得()个。

学生操作,教师巡视并相机提问:说到平均分,你想到了什么?

交流想法,指出:结果要同样多才是平均分。

学生操作完毕

师:分好的同学请举手。

师示意学生放好手并组织教学。

师在白板上摆好8个圆片请学生上台演示分法并指导学生用语言完整表达分法。

(1)一个一个地分,分一次需要2个桃,分4次正好分完,每只小猴都分得4个桃;

(2)两个两个地分,一次需要4个桃,分2次正好分完,每只小猴分得 4个桃;

(3)三个三个地分,一次需要6个桃,剩下的桃再给每只小猴分1个,最后每只小猴分得4个桃;

(4)分给每只小猴4个桃,一次就分完了。

师:你是怎样想到直接给每只小猴分4个桃的呢?(生:我想到4+4=8,8里面有2个4,所以我就给每只小猴分了4个。)师:你真是个善于学习的好孩子,把最响亮的掌声送给你!

师:现在我们一起来回顾一下刚才几位同学的分法,请看大屏幕。

(师边讲分法边用课件演示)

师:请同学们打开课本44页,看例3,课本上用到了几种分法?

(生:用了两种)

师:哇!同学们想到了四种分法,比编书的叔叔阿姨还厉害。真是了不起!一起来自豪地夸夸自己吧!

三、深化拓展

师:跟着老师继续出发,下一站是羊村。大家快看,慢羊羊村长也准备了一道数学题来考考大家,你们有没有信心?(有)请看大屏幕

(1)(课件出示问题)

师:这题的要求是什么?请大家齐读问题。

生读:把12根小棒平均分成2份,每份几根?平均分成3份、4份呢?

师:你们会不会分呀?请同学们在答题纸上圈一圈,分一分,并完成填空。(师巡视指导,学生完成后拿一份上去投影并集体订正)

师提问:同学们仔细看看这几道题,你们发现了什么?(指名回答)

师小结:都是把12根小棒平均分,随着分的份数越多,每份的个数就越少。

四、学习致用

谈话:今天我们班的同学表现得可真精彩,老师给你们点个赞请大家排好队跟着老师继续游览。

师:这一站我们来到了小兔家。请看大屏幕。

1、课件出示练习2的图片

师:兔妈妈带回来8根胡萝卜,要平均分给4只兔子,每只兔子分得()根。你们能用今天学到的知识帮帮兔妈妈吗?(能)

师:老师这次想请几位同学来表演怎样帮兔妈妈分胡萝卜。

师说清游戏规则:请4位同学为上台扮演小兔,再分别请两位同学把8根胡萝卜平均分给4只小兔。学生表演,其他同学认真观看分的过程!表演结束后请下面的同学来说说刚才表演的同学是怎样分的,并要求学生完成填空,一起校对。

2、出示第二题。

师:小兔的邻居是熊大熊二,他俩正在发愁呢,我们去看看他们有什么需要帮忙的。请看大屏幕。

(1)课件出示第一小题:熊大摘了6个苹果,要平均放在2个盘里,每盘放()个

师:题目要求是什么?你能照样子分一分吗?

课件演示。

师:请同学们打开课本44页,完成“想想做做”第1题的第(1)小题。

学生独立完成,校对。

师:看看你是这样分的吗?请看大屏幕。

(2)出示第二小题:熊二摘了9颗白菜,要平均放在3个筐里,它也想请小朋友们帮忙分一分呢!你能用连线的方法表示出平均分的过程并填空吗?(能)

师:请同学们在课本上完成第(2)小题.

学生独立完成,师校对。

师:同学们帮熊大熊二解决了问题,他俩要我跟你们说声“谢谢”,你们应该说什么?(生:不用谢!能帮到你我也很开心)

3、师:熊大熊二的问题解决了,接下来我们就去今天的最后一站——小松鼠之家。

师:大家看看小松鼠们在做什么?请看大屏幕(课件出示第3题)

师:你们能解决这个问题吗?(独立完成,校对)

师:说说你是怎样分的?

五、课堂小结

同学们,今天的动物乐园之旅大家开心吗?你们有什么收获?学会了什么呢?

学生回答后教师进一步作评价总结

(1)学到了平均分的另一种方法

(2)体会到了助人为快乐之本

师:同学们有收获老师很开心,老师对大家今天的表现也非常满意!希望同学们继续努力,争当品学兼优的好学生!

六、课后作业

45页第4题,请同学们课后以4人为一组先分一分再说一说,下节课每小组派代表发言。

板书设计

认识平均分(2)

8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得()个。

圈一圈，分一分

1

把

12根小棒平均分成

2份，每份（

）根。

2

把12

根小棒平均分成3

份，每份（

3

把12

根小棒平均分成4

份，每份（

）根。 ）根。

你还能把12根小棒平均分成几份？每份几根呢？动手分一分，学生活动并汇报。

还能把12根小棒平均分成（ ）份，每份（ ）根。

你还能把12根小棒平均分成几份？每份几根呢？动手分一分，学生活动并汇报。

还能把12根小棒平均分成（ ）份，每份（ ）根。

你还能把12根小棒平均分成几份？每份几根呢？动手分一分，学生活动并汇报。

还能把12根小棒平均分成（ ）份，每份（ ）根。