9 明天要远足名师教学视频（文字实录）

9 明天要远足

新洲区邾城街中心小学方丹

一.教材分析:

《明天要远足》这首诗饱含童真,凝练,传神,短短3节诗,把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地表达出来,情趣盎然。3节诗中都运用了感叹词“唉”,3次重复,一次次加重了情感的力度,所有的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”声中。作品没有正面的写远足,却让人家实实在在的感受到一个孩子对远足的向往和期盼。

二.教学目标

1. 知识与能力:认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁,会写“才、明、同、学”四个字。

2. 过程与方法:正确,流利地朗读课文,注意句子语气的变化。

3. 情感,态度与价值观:联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐,期盼之情。

三.教学重难点:

1. 运用不同形式朗读课文,感受其中的趣味,激发对文字的热爱。

2. 能将感受到的表达出来。

四.教学准备:多媒体课件,生字词卡片。

五.课时安排:一课时

教学过程:

一.激趣导入,揭示课题

1.同学们,看,这都是咱们一(6)班的学生,你们这是在干什么去呀?(郊游,游玩),你们去游玩的头一天晚上,心情是怎样的呢?(高兴,开心),除了高兴,开心,你们还有没有激动、兴奋的心情呀!

2.那么今天我们就来学习一首表达这种心情的儿歌《明天要远足》(老师边板书边读),师板书课题,生齐读课文题目。“远足”是什么意思?足是脚,远足就是走到比较远的地方去游玩,儿歌中的小朋友,明天就要去和老师,同学一起去远足了,我们一起去看看吧。

二.初读课文,读准字

1.听老师来读这首儿歌,注意听准字音。

2.学生把语文书翻到93页第9课,自由地朗读这首儿歌,读准字音,读通句子。并在每小节上标上序号。

3.老师检查生字。①指名读②全班读③去拼音读④玩“摘苹果”游戏。

4.认识“目字旁”。

5.检查词语

①看,这里还有一些词语宝宝,你们会认吗?这些词语宝宝里面有些是带红色的字,那么这些带红色的字,它在读音上你发现了什么?(轻声)

②请小老师带读轻声

③分组读

④这些轻声大家都会读了,那么把它放在句子中你还会读吗?指名读

⑤男女生读

⑥全班读

三.学习儿歌第一节,品读感悟。

1. 刚刚同学们带有轻声的词语读得真棒。儿歌中的小朋友在远足的前一夜,她首先想到了些什么呢?请大家自由地读读儿歌的第一小节。

2. 师问:儿歌中的小朋友她晚上想到了什么呢?(大海),你们觉得大海是什么颜色呢? (蓝色)。

3. 儿歌中老师说大海有多种颜色?看一看海水到底有哪些美丽的颜色?(蓝色),用一个很美的词语来形容一下大海(蓝蓝的大海),跟老师读一遍。看,这还有一种颜色(绿色)。老师也用一个很美丽的词来形容一下大海(碧绿的大海)。

4. 这又是什么颜色呢?老师也用一个很美的词来形容一下大海(火红,金黄)

5. 大海真的有这么多种颜色,真美呀!但是儿歌中的小女孩从来没有见过这么多颜色的大海,她心中有了疑问,她很期待见到这么美的大海,你们能读出她此时的心情吗?(指名读,齐读)。

6.看看,这个字读什么呀(唉),这个“唉”字后面拖着一个长长的尾巴,是表示什么意思呢?(它叫破折号,表示叹气的声音很长,我们在朗读的时候,要读出小女孩睡不着觉,着急,很期待看到大海的心情,你们谁能读出小女孩此时的心情吗?(指名读)

7.指名读第一小节。

8.全班齐读。

四、指导写字

1.出示田字格中的“才,明,同,学”,观察“才”在田字格中的位置。

2.教师示范“才”字,学生练习。

五、总结

儿歌中的小朋友在远足的前一夜她睡不着,首先想到了大海,后来又想到了什么呢?下节课,我们继续讲,下课!