资料摘要
《生命的药方》教学设计李红红一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,珍惜生命,懂得在任何时候都要充满信心,敢于与命运抗争。3、深入地理解课题的涵义,以德诺妈妈的话为突破口,体会伟大、无私的友情带给他人的力量。二、课前准备1、课前搜集艾滋病的资料。2、课件。预设流程:一、课前
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- 所属课文:5 生命的药方
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- 2018-04-26 14:00:00
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- 学校:太和县关集镇东李小学
5 生命的药方ppt课件教学实录
未知
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关键词:5 生命的药方ppt课件教学实录
正文
《生命的药方》教学设计
李红红
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,珍惜生命,懂得在任何时候都要充满信心,敢于与命运抗争。
3、深入地理解课题的涵义,以德诺妈妈的话为突破口,体会伟大、无私的友情带给他人的力量。
二、课前准备
1、课前搜集艾滋病的资料。
2、课件。
预设流程:
一、课前谈话:
1、师:同学们,你们知道什么是药方吗?
2、今天,我们来学习一篇课文《生命的药方》,它是一篇关于艾滋病的课文。我们先来了解一下艾滋病。
3、播放课件:
艾滋病,被人们称为“世纪绝症”、“不治之症”到目前为止,没有一种有效的药物能根治艾滋病,它吞噬了一条又一条鲜活的生命,而人们对它却无能为力。
艾滋病是一种致命的传染病,但最可怕的不是它的传染性,而是人们对艾滋病患者的偏见和歧视。艾滋病的主要传播方式是血液传
播,在一起吃饭、握手是不会被传播的。
1、同学们,看了资料你知道《生命的药方》是治疗什么的药方?
2、生命的药方真的能治疗艾滋病吗?
二、通读,初次感悟
1、带着问题初读课文,要求:
①自读课文,把语句读通顺流利,有不认识的字词自学完成,也可以问老师。
②想想“生命的药方”指的是什么?
2、检查反馈
说说文中的“生命的药方”指的是什么?
3、师:你是怎么知道的?(指该生读那段话)是德诺的妈妈,那位不幸的母亲,为我们揭开了“生命的药方”的真谛:
课件出示:
德诺的妈妈泪如泉涌:“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”
(1)轻声地读一读德诺妈妈的话,这药方里装满了沉甸甸的快乐和友情。
(2)这位失去儿子的母亲泪如泉涌,这泪水里除了失去儿子的悲痛以外,还有些什么?(这是感激的泪水,这是幸福的泪水,这是庆幸的泪水……)
(3)师引读:
让我们怀着感激,怀着幸福,怀着庆幸来读这段话。
这是德诺的妈妈悲喜交加所说的话,她的话耐人寻味。如果你能读懂这段含义深刻的话,也就读懂了这篇课文。那么怎样去读懂这段话呢?
三、感受孤独
1、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。
2、反馈,随机学习。
▲课件出示:第一自然段第一句话。
①指名读
②从哪个词中体会到了他非常孤独,非常无助?(全都躲)▲课件出示:
“这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。”
(1)我们常说“梦由心生”,透过德诺的梦,你看到了他怎样的内心呢?(孤独、害怕)那就请你读读那段话,把德诺孤独的感觉读出来好吗?那就请你读读那段话,把德诺害怕的感觉读出来好吗?
(2)反复引读:
(3)小结:从刚才的那两段话中,我们都明白了德诺这一生最大的病其实是孤独。而艾迪显然比我们更清楚这一点。
四、研读,品悟真情
1、师:面对不幸染上艾滋病的德诺,面对孤独无依的朋友,作为他唯一的伙伴,艾迪又是如何给他快乐,给他友情的呢?
课件出示:
默读课文2-5段,划出艾迪是如何给德诺快乐,给德诺友情,使德诺因为有艾迪而满足的句子。
2、全班交流。
出示有关句子,品读,引导体会感情。
▲艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。
(这句话写艾迪为德诺做什么事?)板书:熬草药
师:透过这碗花草熬成的汤,你仿佛看见了什么?仿佛听见了什么?
▲艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她……但这并不能阻止两个孩子的友情。
(艾迪对这份友谊的执着令我们肃然起敬。)
▲艾迪在杂志上看见一则消息……这让他兴奋不已,……悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
(我们可以从中体会出艾迪什么样的心情?带着这种心情来读读这几个句子。)板书:找医生
▲“以后睡觉……想想艾迪的臭鞋在你手上,艾迪肯定就在附近。”
(感受艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而之,艾迪在德诺心中的位置。)板书:赠球鞋
师:写球鞋的句子,文中出现了两次,还有一次在哪里?(指名读)大家把这两个句子放在一起读一读,我想肯定会有更深的体会的。
▲艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有
时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。
板书:玩游戏
小结:在生命受到考验的时候,德诺在艾迪的鼓励下,没有放弃与生命抗争,就像飞蛾,就像小苗,就像身残志不残的杏林子,在病房里,依然会传出笑声。
4、师小结:三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的球鞋。而德诺的妈妈,此时也把德诺临死前写给艾迪的一封信交给了艾迪,你知道德诺会在信中对他的好朋友艾迪说些什么吗?
(让学生转换角色替德诺说说心里话)
2、是啊,所谓友谊,就是一颗心在两个身体里,伟大的友谊使欢乐倍增,使痛苦减半。让我们轻轻地,用心灵来读读这首小诗。
课件出示:
我们每个人都有害怕孤独的时候,
我们都渴望有结伴同行的快乐。
虽然我们无法阻止疾病,
但是我们可以献出爱心;
虽然命运将会受到一次次地捉弄,但我们可以用孤独的药方——友情来陪伴我们的朋友,
以快乐蔑视困难,
让温馨的笑容永远荡漾在我们的脸上。让我们献出自己的爱心,
他人送去生命的药方!
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关于本教案的常见问题
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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《5 生命的药方》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。