20 台湾的蝴蝶谷名师教学设计

台湾的蝴蝶谷

教学目标:1.能正确流利地朗读课文,初步感知课文内容。

2.认真品读课文第一、二自然段,了解蝴蝶谷名字的又来。

3.能准确地读准字音,识记生字字形,并能规范地书写祖、源、茂三个生字。

教学重、难点:1、读中感悟蝴蝶谷的美景。

2、有感情地朗读课文,读准字音并识记生字字形。教学准备:课件

教学过程:

一、谜语激趣,导入新课

1、小朋友,今天老师给大家带来了一个谜语,想不想猜猜看?【课件出示谜语,生猜出谜底:蝴蝶】

师:看看对不对,【课件出示谜底】真聪明!请小朋友伸出小手跟老师一起书写“蝴蝶”。2、师:看,蝴蝶听到小朋友的呼唤都飞出来了(哇,真美)是啊,一只、两只蝴蝶就这么迷人,那成千上万只蝴蝶聚会的场面,你们想见吗?今天老师就带大家去一些美丽的山谷,那里面就有无数只蝴蝶,这就是台湾的蝴蝶谷(老师边谈话边在黑板上画出山谷和蝴蝶的简笔画)板书课题

3、质疑:读了题目,你心中有什么想问的吗?

(台湾为什么有很多的蝴蝶?人们为什么叫它蝴蝶谷?蝴蝶谷的景色是什么样的?)

大家说出了心中的疑惑,现在我们一起到课文中寻找答案吧。

二、初步感知课文

1、请小朋友自由轻声地朗读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、刚才大家读得很认真,现在生字宝宝从课文中跳出来和大家见面了,谁来跟他们打声招呼?

(1)出示生字词(带拼音)

祖国水源茂盛花丛赶到景象照耀撒了五彩缤纷花瓣翩翩起舞

A、指名认读,开火车读

B 、现在生字宝宝摘掉了帽子了,大家还认识他们吗?谁来当小老师领读。

(2)大家读得真不错,如果老师把它们送回课文中,你们还能认得出来吗?现在我们开展朗读课文接力赛,谁来接第一棒,听众朋友们既要当好听众,还得思考一开始我们提出的问题。

3、师:欣赏完朗读课文接力赛,谁来告诉老师,为什么蝴蝶谷在台湾呢?

三、释疑,品读第一、二两段

(一)学习第一段

1、出示课文第一段(课件)请小朋友自由朗读:你从这一段中知道了什么?(指名回答)【课件突出:气候温暖水源充足花草茂盛】师:一句话点出了台湾的三个特点:气候(温暖)水源(充足)花草(茂盛)

2、小朋友把你的喜欢通过朗读表现出来吧。(自由读)

3、听得出,小朋友们都很喜欢台湾,那接下来的题目肯定难不倒大家,请大家根据第一节中的内容完成下面的练习,从两题中选一个你喜欢的,把答案先与你的同桌分享,在交流。

A 、因为(),所以()。

B 、台湾是蝴蝶生长的好地方,因为()。

(二)学习第二段

“台湾的山多,山谷也多、、、、、叫蝴蝶谷”

1、师:现在我们就去台湾瞧瞧吧!台湾的山多,山谷也多,每年春天,一只只美丽的蝴蝶就会来山谷里聚会。【蝴蝶在山谷聚会的图】

2、生感慨(哇,真美!)

3、是啊,这些蝴蝶的颜色可真多真美!请小朋友大声朗读第二节,找一找文中是用哪个词来形容蝴蝶的多和美?(一群群色彩斑斓) 4、让我们再来看看这一群群色彩斑斓的蝴蝶吧,【课件出示色彩斑斓的蝴蝶】

你还知道哪些表示颜色多的成语?【课件出示表示颜色多的成语】 5、过渡:可是在前往蝴蝶谷的路上,有美丽的花丛、茂密的树林、潺潺的小溪,如果你是这只色彩斑斓的蝴蝶中的一只,你会怎样去蝴蝶谷呢?(出示图片:花丛、树林、小溪)学生回答,课件出示显示“飞过花丛、穿过树林、越过小溪赶到山谷里来聚会。”

6、这么多蝴蝶飞过花丛、穿过树林、越过小溪,赶来参加聚会,如果你是其中一只,请你告诉游人你赶路的心情怎样?(高兴)请你带着高兴的心情读一下这句话。

7、还有谁愿意做一只参加聚会的蝴蝶来读这一句?这么多美丽的蝴蝶来到这儿,怪不得人们就把这样的山谷叫——蝴蝶谷。

8、看到大家这么兴高采烈地去参加聚会,老师也想去凑凑热闹了,你们欢迎吗?(学生闭眼,边听边想象一下蝴蝶谷热闹的画面。)师范读。

四课堂小结

小朋友,这节课我们到台湾的蝴蝶谷看了看,知道了台湾气候(),水源(),花草(),是蝴蝶生长的好地方,所以吸到了一群群色彩斑斓的蝴蝶来聚会,那蝴蝶谷的景象具体是怎样的呢?我们下节课再去看看吧。