22 真想变成大大的荷叶教学设计及说课稿

教学课题22《真想变成大大的荷叶》

教材分析:

这是一首儿童诗,全诗共5小节,通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问,展开了丰富的想象,铺排出一系列想变的事物,落脚在变成大大的荷叶上。这首诗重在写“变”,但“变”的过程中,也隐含了儿童的愿望,表现了他们热爱自然的思想感情。教师应从整体出发,启发激活学生的内心世界。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的热爱,体会亲近大自然的愉快以及心灵的美好。

3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。

教学重、难点:

1、教学重点:朗读和感悟课文,调动学生的体验,加深感悟,发挥想象,引发与文本的共鸣。

2、教学难点:为什么最后真想变成大大的荷叶呢?

第一课时(略)

第二课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1、师:这节课,我们继续学习课文《真想变成大大的荷叶》。首先,老师带来了一些词语朋友,愿意读读吗?指名读。

让我们把这些朋友牢牢地记在心里,美美地读读这些词语。齐读

2、师:上节课我们已经初读了课文,在夏姐姐的怀抱中领略到了夏天的美丽和乐趣。谁来背一背第一自然段?(指名背诵、点评。)

二、品读诗歌,读中感悟

1、师:请同学们拿起课本自由轻声读2-5自然段,要求:边读边想,文中的“我”

都想变什么?读完后用笔圈出来。指名回答。

教师适时板书:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶

2、学习第二小节

(1)师: 一阵雷雨过后,一滴透明的雨滴睡在了叶子上,多可爱呀!喜欢吗?

读一读:透明的雨滴。让我们都来当小雨滴好吗?我们都是小雨滴了!瞧,绿叶就是我们的摇篮了。风婆婆来了,她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,我们打个哈欠,睡着了。

(2)师:小雨滴们,你们睡在绿叶上感觉怎么样呀?(指名说)

生:很自在、很舒服、很快乐。

(3)师:那你能把这种舒服的感受读出来吗?(指名读)

(4)谁还想来?(再指名读)评价。

(5)师:让我们都来当雨滴,在这绿叶上美美地睡一会儿吧!(齐读)

(6)师:现在我们来到了小河边,看到这样的小河,你们想说什么?指名答。

(7)师:在课文中有一个词语也写出了小河水很清很清,把它找出来?(出示“清凌凌”),谁来读好这个词。

(8)师:这就是清清的小河!哪条小鱼想游进来?(指名读,读出自己的快乐。) 谁还能加上自己的动作读一读?(适时评价)我们一起来试试看。

小结:透明的雨滴睡在绿油油的叶子上,活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里,多纯净的世界呀!再来感受一下这美好的景象吧。齐读

3、学习第三小节

过渡:刚才,我们想象自己是雨滴和小鱼,把课文读得很优美,下面我们就按这样的方法边读边想象学习第三小节。

(1)出示第三小节,自由读,问:你好像看到了什么?听到了什么?指名说。

(2)教师播放动画“蝴蝶在花丛中穿梭”。

师描述:百花丛中,美丽的蝴蝶展开了轻快的翅膀在翩翩起舞,他们一会儿飞到东,一会儿飞到西,就叫什么呀?——穿梭,(齐读)。

它们多么自由自在啊!你想变成其中的一只蝴蝶吗?把你的快乐用朗读来告诉大家吧!指名读。

(3)带上动作朗读。

(4)谁想变蝈蝈?告诉老师,你在什么情况下心里特别想歌唱呢?

师:美丽的蝴蝶,可爱的蝈蝈,多么快乐自由自在呀!(男女生分读)

4、学习第四小节

过渡:我越想越美,想变的东西越来越多,到夜幕降临的时候,我想变——(引读),我想变——(引读)夏天这样美好,不管变成什么,我们都是这样快乐。老师也想和大家一起变了,师生合作读2-4段,美美地读。

5、学习第五、六小节

师:夏天是多么美好啊,可是最后“我”为什么真想变成大大的荷叶呢?让我们一起走近夏日那小小的荷塘边。出示图画。

(1)荷叶是什么样子的?让学生看图说说(绿绿的,大大的,很美等),想象荷叶还像什么?(一柄大伞)

(2)多大多美的荷叶伞呀?谁来读读书上的句子,指名读。

(3)小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀!看,小鱼来了?(引读——,),雨点来了?(引——)

(4)谁能读出小鱼和雨点的快乐呢!(指名读)

(5)荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢?他们都藏在这长长的……里了,谁能把他们找出来。他们在荷叶上干什么呢?(四人小组讨论,指名说))

来了,

。

在荷叶

师评价:同学们的想象力真丰富!把文中省略号省去的东西都能想象出来。

(6)这么多的小伙伴来了,荷塘里真热闹呀!荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐,荷叶自己也很快乐,所以我“真想变成大大的荷叶”。(板书:快乐)

(7)读最后一节,读出我真想变,实在想变的那种心情。

(8)师:这篇课文,是一首优美的小诗,也是一幅优美的画,让我们用最美的读书声把这幅画描绘出来,老师给你们配上音乐,让我们美美地读一遍。

三、拓展延伸、放飞想象

1、如果真有那么一位有魔力的夏姐姐,也向我们教室里的每一个小朋友,提出一个愿望,你想变点儿什么呢?

夏天来了,

我想变,

。

2、教师小结,并根据学生的回答表扬他们为他人服务,勇于奉献的精神。

四、总结，布置作业:

1、师：同学们，夏天很美，夏天的小池塘也很可爱，但是我觉得最美的还是我们小朋友们！你们书读得好，动作做得美，真了不起！

2、老师想请小朋友课后动手去画一画，把夏天的美、小池塘的可爱，用你 的画笔把它画下来。喜欢写文章的小朋友还可以在画上写上几句诗呢！好吗？

板书设计：

22 真想变成大大的荷叶