6 蜗牛的奖杯教学内容

《蜗牛的奖杯》第二课时教案

一、教学过程

(一)复习旧知

小朋友们,今天我们继续学习寓言故事《蜗牛的奖杯》(齐读课题)。

1、复习词语:上节课的词语,你还认识吗?

蜗牛蜻蜓蜜蜂蝴蝶

冠军奖杯生怕唯恐

遥遥领先得意洋洋

有力的翅膀自由地飞翔坚硬的外壳慢慢地爬行(开火车读,准确、响亮)

2、小朋友们响亮的读书声把蜗牛吸引过来了,(出示蜗牛图片)很久很久以前,蜗牛可不是这个样子(提问朗读),谁来介绍一下它,蜗牛有一对(有力的翅膀),能够(自由地飞翔)。(学生答,贴板贴),自由飞翔的蜗牛多神气啊,我们一起来读一读。

(二)新授知识

1、分析第二自然段

这一天啊,森林王国要举行飞行比赛,我们一起去看看吧!请小朋友们自由朗读课文第二自然段,找一找都有哪些小动物来参加比赛。

(体会省略号……的用法)除了课文中出现的飞行选手,想想还会有哪些选手参赛(学生说)这么多的小动物都来了,难怪课文用……(省略号)

飞行比赛开始啦,(观看比赛动画),谁来给我们介绍一下这场比赛(提问读课文第二段)

蜗牛在比赛中表现如何?(提问回答)遥遥领先,文中还有哪句话也说明了蜗牛的遥遥领先?(甩下了所有的对手)

今天老师把参加比赛的选手请到了我们的教室里,谁来做蜜蜂?(分配角色)这是终点线,你们来比一比吧!贴一贴他们的位置(如果贴错,引导学生:这叫遥遥领先吗?这叫甩下所有的对手吗?)(活动)

蜗牛甩下了所有的对手,最终(捧走了冠军奖杯)。

如果你是蜗牛,你来发表一下获奖感言。

跟它一起比赛的选手会说什么呢?小蜜蜂,你说说,小蝴蝶,小蜻蜓

老师也想夸夸它(了不起、厉害、出类拔萃)。

让我们做做这只厉害的蜗牛,读好第二自然段。

(三)分析第三自然段

蜗牛捧着金灿灿的奖杯,听着大家的赞美和夸奖,它会怎么想、怎么做呢?自由朗读课文第三自然段,边读边划。

(指名读第三段)自从得了冠军,蜗牛(洋洋得意)。

1、(拿着奖杯演一演得意洋洋),你在得意洋洋的想什么呢?

练习说话“蜗牛得意洋洋地想 ______________ ”(提问回答)

2、除了洋洋得意,蜗牛做了什么(个别读第二句话)“它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。”

为了炫耀自己,蜗牛早上背着奖杯,下午背着奖杯,这就是(成天);

唯恐是什么意思?(提问)唯是“只”,恐是一个形声字从心巩声,偏旁是“心”跟我们的心理有关,是“严重恐惧害怕”。

现在你知道蜗牛为什么把奖杯成天背在身上了吧。(提问)

你能用因为。。。所以。。。完整的说一说吗?

3.白天每时每刻背着奖杯,到了晚上该睡觉的时候呢?谁来读一读(读第二句)。这里面有唯恐的好朋友就是生怕,它们是一对近义词。

奖杯这么窄,睡在里面舒服吗?(不舒服),那为什么还要睡?(怕被偷)

4.蜗牛白天背奖杯,晚上睡奖杯,(男女生分别演一演,男生变身背奖杯的蜗牛,女生变身睡奖杯的蜗牛,一起演一演吧)“它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。”“到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去”。

得了冠军的蜗牛不是背奖杯,就是睡奖杯,这真是一只()的蜗牛。

(送词:骄傲自满自高自大自鸣得意)

5.慢慢地,不幸的事情发生了,齐读最后一句话。

(四)分析第四自然段

一天一天过去了,这就叫天长日久,时间久了,事情越来越糟,提问读第四自然段。

蜗牛还能自由飞翔吗?理解“退化”看这两幅图,翅膀消失了,只能爬行就叫做退化。蜗牛还能非常容易地欣赏美景吗?“勉强”。强是一个多音字(多音字组词)。看着只能勉强地从硬壳里伸出头来的蜗牛,我们齐读第四自然段。

你有什么话想对它说?

蜗牛也有一肚子的话想要对小朋友们说呢!谁来代替蜗牛说说心里话,看来,蜗牛终于明白了,自己成为现在这个样子的原因是——骄傲,提问读

老师也送给大家几句名言:“骄傲使人落后,谦虚使人进步。”、“满招损、谦受益”。

(五)指着黑板总结:看完了这个寓言故事,我们知道蜗牛以前有一对(有力的翅膀),能在空中(自由地飞翔);最后却只有(坚硬的外壳),只能在地上(慢慢地爬行)。这一切都是因为它骄傲(板贴)。

(六)学习生字

在小朋友们的劝勉之下,小蜗牛改变了很多。最近动物王国又要举行写字比赛了,你们愿意帮帮小蜗牛吗?

1、出示“所”,读准字音,扩词(理解意思,一切的,全部的),观察结构(左右结构),左边内部易错写成口,左右第一笔第二笔同中有异。

2、“怕”,读准字音,扩词,观察字形,左右结构,左窄右宽,书空。

3.“爬”,读准音,观察字形,形声字,爪为形,巴为声,指手和脚一起着地走路的方式,书空,组词。

(七)板书

(八)作业布置

1、将《蜗牛的奖杯》这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、想想你要对蜗牛说的话。