口语交际教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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人教版小学语文四年级下册园地五《口语交际》教学设计口语交际:热爱生命教学目标:1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发学生对生命的思考和热爱。2、在口语交际过程中,进一步提高学生的口头表达能力。教学重、难点:继续深化学生对生命的理解和认识,激发学生对生命的思考和热爱。教具准备:整理本组课文收集的相关

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-28 16:21:00

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学校：开发区双阳小学

口语交际教学设计(第二课时)

未知

2018-04-28 16:21:00

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关键词：口语交际教学设计(第二课时)

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人教版小学语文四年级下册园地五《口语交际》教学设计

口语交际:

热爱生命

教学目标:

1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发学生对生命的思考和热爱。

2、在口语交际过程中,进一步提高学生的口头表达能力。

教学重、难点:继续深化学生对生命的理解和认识,激发学生对生命的思考和热爱。

教具准备:整理本组课文收集的相关资料,搜集关于生命的名言警句。教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入,理解生命

激情导入:生命是宝贵的,却又是短暂的。有一位哲人说过:我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命的宽度。在本单元的学习中,我们从《触摸春天》中的安静和《永生的眼睛》中琳达一家人的身上感受到了生命的美好、珍贵,我们还从《生命生命》和《花的勇气》中感受到了生命的神奇。生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习,相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识。这节课我们就来围绕“生命”

这一永恒的话题畅所欲言。

二、引入话题

1、介绍美国半身人的故事,引导感悟生命的意义。

2、引导学生默读书上的提示,了解本次口语交际的内容。

3、学生交流本次口交际的内容:

(1)说说自己了解到的生命现象;——模仿《生命生命》句式来说,说植物、动物的顽强生命现象。

(2)讲讲自己知道的热爱生命的故事;——模仿《永生的眼睛》《触摸春天》,说教师、医生、警察、养护工人、电力工人的感人故事。需要收集资料。

(3)谈谈自己获得的感受、得到的启发。

4、指导学生阅读教材中提供的三段资料,搞清每一段资料所立足的角度。

三、小组合作,组内交流

1、组内交流资料

(1)互相交流,互相评议、指正。

(2)教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

2、出示交流要求

四、班内交流

每小组推荐一名同学上台交流。

五、多方评价,深化生命

1、自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,

态度是否大方,思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等。

2、学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

3、教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

六、总结、再见。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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