分数的意义教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

部分占整体的几分之几——分数的意义和性质第三课时教学目标:1、结合具体事例,经历用分数表示部分占整体的几分之几以及与他人交流的过程。2、进一步认识分数的意义,会用分数表示部分占整体的几分之几。3、积极参与数学活动,愿意与他人交流并能清楚表达自己的思考过程。教学重点:理解部分与整体的关系,会用分数表示

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

143

下载次数

更新时间

2018-04-30 22:54:00

来源学校

学校：石家庄市西雅小学

分数的意义教学设计第二课时

未知

2018-04-30 22:54:00

143

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数的意义教学设计第二课时

正文

部分占整体的几分之几

——分数的意义和性质第三课时

教学目标:

1、结合具体事例,经历用分数表示部分占整体的几分之几以及与他人交流的过程。

2、进一步认识分数的意义,会用分数表示部分占整体的几分之几。

3、积极参与数学活动,愿意与他人交流并能清楚表达自己的思考过程。

教学重点:理解部分与整体的关系,会用分数表示部分占整体的几分之几。

教学难点:能够理解部分与整体的关系。

一、复习导入:

师:上节课我们学习了分数的意义,下面先让我们来做一组练习吧。

1里面有几个1/7?1里面有几个1/10?1里面有几个1/13?

3/8里有几个1/8?7/9里面有几个1/9?

2个1/5是多少?9个1/10是多少?11个1/16是多少?

生:口述回答

师:同学们真棒!看来你们上节课学得非常扎实。今天我们继续来研究有关分数的问题。

二、新授

师:同学们你们都上过兴趣小组吗?今天我们来研究一个书法兴趣小组的问题。(课件出示情境图)

师:请同学们认真观察情境图,你得到哪些数学信息?(信息贴黑板) 生:女生8人,男生9人,书法兴趣小组有17名同学

师:最后的问题是什么?

生:女同学的人数占书法兴趣小组人数的几分之几?

男同学的人数占书法兴趣小组人数的几分之几?(贴)

师:下面请大家拿出学习纸,在线段图中,把女同学、男同学的人数与总人数的关系用分数表示出来,再试着解决下面两个问题。(学生尝试解决问题)

师:完成的同学可以和同桌一起交流一下你的想法。

师:下面请同学来汇报吧?

(生汇报)

师:同学们你们发现了吗?这道题的单位一是由几部分组成的?生:两部分,男生、女生

师:对,我们今天学习的就是一个整体由若干部分组成,部分占整体的几分之几(板书)。

三、试一试

师:下面我们来看某地六月份前半月的天气情况。请同学们观察这个统计表,你从表中得到哪些信息?

生:阴天4天,雨天5天,晴天6天、一共有15天……(贴信息)师:请同学们试着提出有关分数的问题并回答

生:晴天天数占这半个月的几分之几?……

下雨天占这半个月的几分之几?……

师:我们把这半个月看做一个整体,也就是单位“1”,那把这个单位“1”分成了几部分?

生:三部分,晴天、阴天、雨天

师:同学们说得很好,今天我们用分数解决了有关天气的问题,下面我们来检测一下大家所学的知识。下面请同学们打开书看练一练第2 题。

四、巩固练习

1、做练一练的第2题

学生独立完成,集体订正。

2、做练一练的第3题

3、做练一练第4题

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数的意义教学设计第二课时