习作教学评价实录

《胖大海》观察作文教学设计

【教学目标】

1、引导学生全方位、多角度观察胖大海。

2、把自己感到新奇有趣的地方写清楚。

3、激发学生习作兴趣,引导学生乐于表达。

4、让学生养成处处留心观察的良好习惯

【教学重点】培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。

【教学难点】把自己观察中的发现具体、生动地写下来.

教学过程:

一、质疑导入,激发兴趣。

1、孩子们,今天老师给你们带来了一份神奇的礼物,你们想不想看? (板书:神奇)

2、谁能说说神奇是什么意思?

3、做个游戏欢迎它:倒数3三个数“神奇的礼个物快出来”。

二、认真观察,充分想象。

1、分发信封,摸一摸,猜一猜:它是什么?

打开信封:看看它的庐山真面目。

先发动你身上的“眼、耳、口、鼻、手”五位大将,(出示友情提示一):

从以下几方面来观察它,如:形状、大小、颜色、气味等。如果能展

开想象,用上比喻,拟人等修辞方法,你的介绍就更形象、生动了。谁知道比喻、拟人除了可以用好像以外,还可以用哪些词语来形容?

小组一起观察交流,赶紧开始。

2、将你们小组刚刚的观察与想象连起来说一说,给你2分钟准备。

3、谁来说?

其他同学认真听,看看别人是怎么说的。

指名汇报,指导越说越具创造性。

按一定顺序(从整体到部分,从外到内……色、形状、)

象什么?宛如?好似?好比?仿佛?犹如?……

边有选择地板书生动形象的词句在储备库。

三、、仔细观察,描述变化

1、听着大家富有想象的介绍,神秘种子忍不住要在大家面前演示它的绝活-----变魔术。你想看吗?请将它们送回这“家”里来?

瞧清楚老师怎么变的,不要眨眼睛,见证奇迹的时刻到了。

2、你看见什么了?象什么?送大家一个开头:“神秘小种子”开始表演它的绝活了!只见老师……也可以不用。

出示友情提示二

写物体的变化可以用上:“开始……一会儿……又一会儿……最后……”这样表示时间变化的词语,显得有条理。如果用上比喻、拟人等修辞方法,就更形象、生动了!愿你观察细致,做个有心人。千万别忘了随时记下来哦!

学生边观察边记录,师巡视指导观察记录并把好的记录标上号。

3、5分钟过去了,小宝贝到底发生了什么变化呢?继续观察,小种子怎样了?有多大?像……接着刚才的写下来,更精彩。

4、读自己的写的话要有信心,大声朗读,要让老师同学们听得见。谁来读读?

5、请大家大声朗读自己写的话,读给自己听,读到不好的地方能及时修改,一边读,一边改的习惯很好,不通顺,拗口的地方在读的时候发现了,改过来了,多好啊。

如:把老师请出你的习作。

将大家的表现特别是自己的心理活动不时地请进习作;

四、揭示谜底,解除神秘。

是不是特想知道它是什么?这粒种子名叫——胖大海。是一味中药,出自李时珍的《本草纲目》,又叫安南子,大海,膨大海等,它有润肠、清肺、排毒等功效,能治咳嗽,咽喉肿痛,便秘等疾病,往杯中加入少许冰糖或白糖,连服2、3天,就能药到病除。可是任何药都有副作用,不能连服太多天。

五、思维拓展,总结起题

1、一点儿也不起眼的胖大海,丑丑的,皱皱巴巴,却能变魔术,还是一位“医生”。神奇吧?从中你悟到了什么?

如果你有一杯热气腾腾的胖大海,最想……真是一个勇敢的孩子,敢于尝试,才会有最真切的体会。

2、刚才我们先观察了它的(样子),还观察了它的变化,交流了我们的感悟、想法。想象让我们的观察锦上添花,把你印象最深的地方写下来,

可以起个喜欢的题目。

3、课外请大家别忘(出示课件习作写好后,读给小伙伴或者自己的家长听,并学着修改、评价。)其实,生活中还有许许多多这样神奇的物品,比如会害羞的含羞草……只要让我们记住(出示课件观察,观察,再观察。——巴甫洛夫观察是智慧最重要的能源。——苏霍姆林斯基观察是最好的老师。——谚语观察和想象,作文的法宝。观察力和想象力是写话的“翅膀”。)

我们就可以说——作文,想说爱你很容易!

六、板书设计:神奇的?

观察:形状、大小、颜色、气味

想象:好像、好比、犹如、仿佛……

开始、一会儿、又一会儿、最后