4、期末复习（4）：简单实际问题复习课件配套优秀公开课教案设计

简单推理

石齐学校唐乐静教学目标:

1.培养学生观察、分析、推理能力。

2.培养学生有顺序的、全面思考问题的能力以及有理有据的语言表达能力。

3.使学生体验到推理的乐趣,增加对数学这门学科的喜爱。

教学重难点:

培养学生分析、推理的思维过程以及有顺序的、全面思考问题的能力。

教学过程:

一、谈话导入

1.师:同学们,你们认识我吗?(不认识)想知道我是谁吗?(…….)。那先猜猜我姓什么好吗?

2.指名学生回答

师:太难猜了是吧,那我把我的姓写在黑板上。(板书王、唐)我不姓王。

生:姓唐。

师:为什么呢?(引导学生用因为…所以…来陈诉观点)

师:真是善于观察的孩子!刚刚通过我的提示排除了我(姓王)于是我就在王这里做了个什么记号? (打把X),确定我姓(唐)就可以在唐这里做个什么记号?(打个√)。你们真有办法!通常,我们把错误答案排除就可以找到正确答案了,这是一种数学方法,叫做:排除法。(板书:排除法)师:XX班的孩子真会思考啊!让我想起我的一位朋友(出示柯南)。你们认识他吗?他有什么本领? (很会破案)通过刚才的对话,柯南觉得我们班的孩子特别聪明,推理能力特别强,所以他想请你们帮他破案,有信心完成任务吗?(有)太棒了,那今天我们就来比一比,全班同学分成三大组,看看哪一大组的小朋友最会破案。下课后将会收到柯南赠送的神秘小礼物。

二、探究新知

(一)含有两个已知条件的推理。

话说有一天,大雄告诉老师他丢了三本书:语文、数学和英语书。老师到班上了解后,找到三名嫌疑人和两条线索。小红承认她拿走了一本语文书。小丽说她拿的不是数学书。了解到这些后,同学们你们想知道什么?(指名生说)你想先研究哪条线索?从中你有什么发现?

①小丽拿的是()书。

A.语文B.数学C.英语

②小刚拿的是()书。

A.语文B.数学C.英语

1、学生独立思考。

2、每个大组指名一位同学做代表发言。发言同学可为本组取得一朵花。(贴在黑板上作为比赛依据)

3、鼓励尽可能多的同学发言。

4、集体汇报小结。排除的打“ˣ”,确定的打“√”。现在,小红、小丽和小刚认识到自己的错误,承认没经过别人同意拿别人东西是不对的。像刚才这样根据给出的提示一步步推出正确的结论,这个思维过程我们称之为:推理。今天我们就来一起研究简单推理。(板书:简单推理)

看,柯南给同学们发来一张感谢的卡片:(指名生念)感谢同学们的帮忙,大雄终于找回自己的书了!下次有困难再来求助你们可以吗?(可以)帮助别人是不是很开心啊?(是)那我们可要把推理的本领学好了才能帮助柯南破更多的案呢!学会了吗?(学会了)那我就加大难度来考考你们。敢不敢接受挑战?(敢)刚才我们研究的是含有两个已知条件的推理,现在我们一起来看看含有三个已知条件的推理。

(二)含有三个已知条件的推理。

明明、亮亮和刚刚三个人是好朋友,他们的爸爸有一位是工人、有一位是医生、还有一位是解放军。请你根据下面三句话猜一猜他们爸爸的职业。

师:谁来帮大家读一读这些信息?(指名生读)

1.明明的爸爸不是工人;

2.亮亮的爸爸不是医生;

3.明明的爸爸和亮亮的爸爸正在听一位当解放军的爸爸讲战斗故事。

师:你们想从哪句话开始研究?

2、师根据学生的回答在表格中做记号(排除的打ˣ,确定的打√)。如根据第一句话可以确定明明爸爸不是工人,于是在明明爸爸对应工人的表格中打×,根据第二句话可知亮亮爸爸不是医生,于是在亮亮爸爸对应医生的表格中打×,根据第三句话可知明明和亮亮的爸爸不是解放军,在对应表格打×,那刚刚爸爸就是解放军,于是在刚刚爸爸对应解放军的表格中打√,直到答案全部确定。(引导生用不是…也不是…一定是…来陈诉)

3、师生小结。排除法是我们推理中最常用的方法之一,通常我们可从已知线索入手,把排除的答案打把x做记号,确定的打个√。就能帮我们找到真相。

三、巩固练习

看,柯南又有事情需要同学们帮忙了!最近天气变冷了,动物救助站来了三只无家可归的小动物,分别是小鹿、小兔和松鼠。于是大家决定给他们安排三套房子过冬。

小鹿说:“我和松鼠都不住2号房。

小兔说:“我和小鹿都不住1号房。

松鼠说:“我和小兔都不住3号房。

2、指名学生上台板演。

3、汇报推理过程。

四、全课小结

今天你学到了什么?

五、总结比赛结果,学生根据各花盆中花的数量推理出哪一大组获胜,师发放柯南的神秘礼物。