面积单位的换算优质公开课教案｜教案在线预览

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面积单位的换算达州市通川区北外镇中心校颜烈英教学目标:1. 知识目标:通过对面积单位及其算法的回忆,让学生动手操作,自主探索,合作交流,学会简单的单位换算。2. 能力目标:在进行简单的单位换算过程中,发展学生的空间观念,进行有条理的思考。3. 情感目标:了解单位换算在生活中的应用,体会教学的价值。教

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所属课文：面积单位的换算

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2018-05-07 00:18:00

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学校：通川区北外镇中心校

面积单位的换算优质公开课教案

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2018-05-07 00:18:00

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关键词：面积单位的换算优质公开课教案

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面积单位的换算

达州市通川区北外镇中心校颜烈英

教学目标:

1. 知识目标:

通过对面积单位及其算法的回忆,让学生动手操作,自主探索,合作交流,学会简单的单位换算。

2. 能力目标:

在进行简单的单位换算过程中,发展学生的空间观念,进行有条理的思考。

3. 情感目标:

了解单位换算在生活中的应用,体会教学的价值。

教学重难点:

自主探究,学会简单的单位换算。

教学方法:

引导--自学。

预习提示:

1. 仔细阅读例1、例2,探索出1d㎡与100C㎡之间的关系。

2. ㎡与d㎡之间的换算关系。

教学过程:

一、复习引入

1. 引导学生回忆,激活原有的知识,出示长度单位和面积单位。

2. 教师:我们已经学习了哪些面积单位?这些面积单位是怎么规定

的?长方形、正方形的面积计算公式是怎样的?

3. 计算小黑板,学校操场,天安门广场的面积,可以用哪些面积单位?

4.这些面积单位之间有什么关系呢?

提示课题:简单的换算

二、互学探究、学习新知

1. 教师点拨学习例1。

出示例1的方格图:这个正方形的面积是多少呢?说说你的方法。

学生汇报。

有的同学说是100c㎡,有的同学说是1d㎡,到底谁说的对呢?说说你的想法。

引导学生说出:他们的说法都正确。因为这个正方形的边长既可以用10cm来表示,也可以用1dm表示,所以它的面积既可以说成是100c ㎡,也可以说成是1d㎡。

教师:由此可见,1d㎡与100c㎡之间的关系是什么?

引导学生总结:1d㎡与100c㎡之间的关系是1d㎡=100c㎡,因为他们算的是同一个正方形的面积。因而正方形的边长1dm和10cm是相等的,所以1d㎡和100c㎡是相等的。(板书:1d㎡=100c㎡) 2. 教学例2

师生共同总结学法:先回忆在同一个图形里面用不同的单位计算面积的过程。再将计算结果进行比较,然后找出面积单位之间的换算关系。运用以上学习方法,小组探究学习㎡与d㎡之间的换算关系。

检查探究学习的情况。

3.生汇报,师归纳:

1平方米=100平方分米

三、总结归纳:比较面积单位之间的进率和长度单位之间的进率

四、应用巩固:完成PPT上的内容。

五、拓展提高:完成PPT上的内容。

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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