2 金木水火土优秀公开课教案

识字

2 金木水火土

教学总目标:

1.通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二、三、四、五、上、下” 7个生字,并能在语境中正确认读。

2.能在老师指导下认识田字格,正确描写“一、二、三、上”4个字,识记横、竖2个基本笔画。巩固正确的执笔与写字姿势。

3.能在老师指导下正确朗读课文,做到姿势端正,字字过目,读准字音,不加字,不漏字,不改字。

4.能正确背诵课文。

教学重点:能读准“一二三四五,金木水火土”一句。

教学难点:认识田字格,学写汉字“一、二、三”,能在田字格中写准位置。

课前准备:PPT课件、生字卡片

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1.通过游戏、想象等方式理解课文,正确朗读。

2.学习“一二三四五,金木水火土”一句。

3.认识田字格和笔画横,掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三”。

教学过程:

一、朗读课文,初步感知

1.范读,学生倾听。学生回答听到什么。

2.出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读,如合作读、“开火车”读。

3.指名学生朗读。重点正音,把生字“三、四、上”读正确。

二、学习“一二三四五,金木水火土”

1.出示阿拉伯数字的1~5,与汉字的一至五进行对照,还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片,让学生数一数,帮助学生理解字义。

2.引导学生联系生活,理解“金木水火土”。

金:出示图片,是一种很贵重的东西。

木:出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是树木,说说生活中哪些物品是用木头做成的。

水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。

火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。

土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。

重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解“金”可以泛指金属。

3.小结:金木水火土是大自然中最基本的事物。

三、学写笔画,练写生字“一、二、三”

1.教师讲解田字格,学生认识田字格:

(1)引言:从今天开始,我们就要练习写字了!我们先来认识一个写字小助手,它的名字叫田字格。

(2)动画展示田字格,学生一边观察动画中变红色并闪烁的部分,一边倾听田字格的自我介绍。

我叫田字格,我中间的横线叫“横中线”,横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫“竖中线”,竖中线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉,又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。

(3)学生观察田字格,用手指一指田字格的每一部分,再说一说它们的名字。

(4)教师小结:写字时,要注意笔画在田字格中的位置。

2.讲解笔画横。

讲解:中国字又叫作方块字,它由一笔一笔的笔画组成,每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。

3.学写汉字“一、二、三”。

(1)出示田字格中的“一、二、三”。讲解:写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。

教师讲解写字姿势,分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸,中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。

(2)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的:从上到下。

(3)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”,边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”,教师重点指导上横短,下横长。学写汉字“三”,教师重点指导学生比较三横的长短有区别,强调中间一横最短;三横之间要等距。

(4)在学生写完一个字后,教师要进行及时点评,学生再练习,争取一个比一个写得好。

第二课时

教学目标:

1.能流利地朗读课文,并背诵。

2.学习“天地分上下,日月照古今。”一句。

3.认识笔画竖,掌握正确的写字姿势,会写“上”。

教学过程:

一、复习和巩固

1.出示:生字卡片(一、二、三、四、五),这些生字你都认识了吗?

2.指名读课文。

二、学习“天地分上下,日月照古今。”一句

1.理解:“天地分上下”

“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。我们就生活在天和地之间。2.理解:“日月照今古”,“日月”指的是“太阳和月亮”,太阳和月亮从古代照到今天,永久不变。

三、认识、学写笔画竖,练写生字“上”

1.出示图片,“上、下”是两个长得很像的兄弟。

竖、短横在“一”的上面,就是“上”;竖、点跑到了“一”的下面,就成了“下”。教师相机出示“上、下”的字理演示动画。

2.复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?

胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远

(1)学生完成书中写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。

老师巡视并提醒学生注意书写姿势。

(2)教师巡视,对个别学生予以指导。

(3)利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握“横”“竖”的写法。

四、背诵课文

1.引导学生根据提示,把课文补说完整。

一二三()(),金木水火土。

天地分()(),日月照今古。

2.合起书,试着背一背。

板书: 2金木水火土

一二三()(),金木水火土。

天地分()(),日月照今古。