12 an en in un ün优秀公开课教案

an en in un ün

教学目标:

知识目标:学会前鼻韵母an en in un ün读准音,记清形,正确书写。认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用

能力目标:能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。能够自己拼读儿歌,做到词语连读

情感目标:培养学生对拼音拼读的兴趣。

教学重、难点:学会前鼻韵母an en in un ün学情分析:一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点,容易被新鲜的事物所吸引。

教学过程:

第一课时

一、复习检查。

1、卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er .

教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。

2、出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、提出教学任务。

今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

1.看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。

2.教学an的发音。

(1)讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。

(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

(3)看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。

3.an的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)

4.教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?

5.教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。

6.yuan的声调标在a上,进行四声练习:

yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)

四、教学前鼻韵母en。

1.看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en

2.教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en 的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。

3.教师领读、指名读、齐读。

4.en的四声练习,声调标在e上。ēn(恩情)(周恩来)èn(摁铃)

五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1.看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。

板书:in yin

2.练习发音。

谁能学着发an en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)

3.告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。

4.整体认读音节的四声练习。

树荫下面多阴凉,yīn yīn yīn

十五的月亮洒银光,yín yín yín

夏天热,喝饮料,yǐn yǐn yǐn

杯上有个小手印,yìn yìn yìn

5.拼读音节练习。

六、巩固练习。

1.认读an en in,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。

2.“摘花瓣”游戏,认读音节。

将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。

七、书写指导。

布置作业:回家练习课本an en in un ün的所有知识。

板书设计:

an en in un ün

整体认读音节:yuan yin

教学反思:

一年级的学生好玩、好动,难以长时间的保持注意力,因此,在串讲故事的过程中,我注意到了动静的搭配,收放的调控。在拼音复习结束后,巩固拼读时,我让学生以小小组为单位拼读音节,再离开位置到其他各组走走、看看、读读,然后小小组派代表上台将手中的卡片贴到相应的图片下。最后在突破生字“左”和“右”的字形难点时,安排了一个根据老师的口令配乐做动作的游戏。因此,这节课中学生始终保持着积极主动的学习状态,这对一年级的小朋友来说是不容易的。