探索规律教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

探索规律教学内容:西师版三单元探索规律例1、例2教学目标:让学生经历探索、发现规律的过程,体验事物内部之间的联系,培养学生的观察、概括能力,进一步发展学生的演绎推理能力。教学重点:在探索的过程中,找到事物内部或事物之间的规律,并能抽象和概括规律。教学难点:运用规律熟练解决问题。教学准备:课件教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-04-27 18:19:00

来源学校

学校：重庆市渝北区南方玫瑰城实验小学校

探索规律教学设计与反思

未知

2018-04-27 18:19:00

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关键词：探索规律教学设计与反思

正文

探索规律

教学内容:西师版三单元探索规律例1、例2

教学目标:让学生经历探索、发现规律的过程,体验事物内部之间的联系,培养学生的观察、概括能力,进一步发展学生的演绎推理能力。

教学重点:在探索的过程中,找到事物内部或事物之间的规律,并能抽象和概括规律。

教学难点:运用规律熟练解决问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,引入

1、找规律

2、按规律填数

二、总结归纳,探究新知

(一)根据相邻两寻找规律

1、创设情境,引导观察

出示例1:老师这里有一组数字排列图,你能找出规律,写出第5行的数字吗?

师:从图中你获得了哪些信息?

生反馈

师:要解决这个问题并不难,大家仔细观察,图中的数据排列是有一定规律的,看看哪个小朋友聪明,能找到图中数据排列的规律?

2、自主探索,交流发现规律

(1)学生独立思考算法。

(2)同桌讨论交流

(3)班内汇报交流

师:你们发现了什么规律?

生反馈

3、归纳小结,得出方法

这组数据的排列规律是:首尾数字相同,每行中间的各数都是前一行左右两个数的和。

(二)根据相隔两个数寻找规律

出示例2:学生先看图。

教师:你们能以小组为单位说一说自己发现的规律吗?

3、自主探索,交流算法

(1)学生独立思考算法

(2)汇报交流

师:你找到了什么规律?

生反馈

4、归纳小结,得出方法

三、课堂活动

1、出示64页课堂活动三个活动题目,以小组为单位合作完成。

2、课件出示教材64页练习十四第1题

先在组内交流,找到规律,再填一填,然后班级汇报,说一说自己的发现。

四、总结提升

今天你学到了哪些知识?还有什么问题想和大家探讨吗?

关于本教案的常见问题

Q：探索规律教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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