11 沉香救母（二）公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

课题:沉香救母(二)执教教师:姜琳玲课时:2教学目标1、认识本课17个生字,会写田字格内的3个生字,两条绿线内的9个字只识不写。2、正确流利有感情的朗读课文。重点1、认识本课17个生字,会写田字格内的3个生字,两条绿线内的9个字只识不写。2、正确流利有感情的朗读课文。难点抓住关键词句品读课文,感受沉

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 沉香救母（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-12 16:37:00

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学校：云南师范大学附属昆明湖小学

11 沉香救母（二）公开课教学设计模版

未知

2018-06-12 16:37:00

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关键词：11 沉香救母（二）公开课教学设计模版

正文

课题:沉香救母(二)

执教教师:姜琳玲课时:2

教学目标

1、认识本课17个生字,会写田字格内的3个生字,两条绿线内的9个字只识不写。

2、正确流利有感情的朗读课文。

重点

1、认识本课17个生字,会写田字格内的3个生字,两条绿线内的9个字只识不写。

2、正确流利有感情的朗读课文。

难点

抓住关键词句品读课文,感受沉香救母的心切。

教学准备:PPT、视频片段

过程设计

课时一

一、复习《沉香救母(一)》导入《沉香救母(二)》

1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事

沉香从父亲口中得知(),他决心(),于是他(),终于()。

2、看视频导入课题:动画片片段中你看到了谁和谁?(沉香和他的妈妈)我们今天继续学习《沉香救母》(二)这个故事。(板书课题:沉香救母(二))齐读。

板书课题,齐读课题。

二、初读课文

1、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。

2、再读课文,一边读一边画生字词,标小节号。

3、出示词语:

救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱

师傅跨便转身扑进

(1)、自读这些生字词。

(2)、哪些字音值得注意?

“血”“便”是多音字

“诚”读翘舌音

“奔、痕”读前鼻音

“捧、诚”读后鼻音

“进”读前鼻音

(3)、带读,指读,齐读

4、把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利

5、指名分段朗读课文,师生共同纠正

6、指名比赛读书

7、课文主要讲了什么?

(做填空题——我会填:

课文写的是:练就了一身高强武艺的(),救母心切,他吃尽了(),走过了(),在()的帮助下,终于打败了()的(),来到了()脚下。他用神斧()了(),救出了妈妈。

)

三、教学生字:救、饥、孝

1、分析字形

2、指导写字

救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反文旁写得舒展些

3、学生描红,老师巡视指导

四、小结课文

这节课你学到了什么?

五、作业

抄写生字

板书设计

11 沉香救母(二)

血

救饥孝

便

教学反思

1、声音响亮,有感染力,教态自然大方。

2、会鼓励孩子,适时给予表扬。

3、小沉香的角色代入的讲解部分可以再深入一些,师与生的对话再扩展开去让学生更深入的体会沉香心理,从而体会他对母亲深深的爱。

4、课堂紧凑,内容充实饱满,环环相扣有层次,就是时间分配上划分更合理些,内容的详略讲解就区分得更明显。

5、每读书必有要求,不空读不泛读;每回答必有点评,让生有答题的方向和答案的订正。

6、学生读词读句有节奏,日常训练好。但回答问题上的全班整体性要加强。

7、学生有自主学习空间,但生生点评多而使时间不够用,应减少次数。

8、过渡语不要忘记说,这样知识点的衔接才会有呼应,设计意图才能更明显,让人知道为什么要讲解这一点。如“救”的古文演变。

9、课堂常规有模有样,但要继续训练力求做到整齐划一,向做得好的班级看齐,精神风貌的展现还有提升空间,就继续加强训练。

10、语速不要太快,要从容,学生也才能更好的进入角色去体会。

关于本教案的常见问题

Q：11 沉香救母（二）公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 沉香救母（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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